| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 选题缘起 | 第7页 |
| 1.2 选题的目的与意义 | 第7-8页 |
| 1.3 理论基础 | 第8-9页 |
| 1.3.1 循序渐进的原则 | 第8页 |
| 1.3.2 输入“i+1”原则 | 第8-9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9页 |
| 1.5 相关研究综述 | 第9-12页 |
| 第2章 基于《汉字等级大纲》的会意字统计分析 | 第12-28页 |
| 2.1 会意字概况分析 | 第12-14页 |
| 2.1.1 会意字的特点 | 第12-13页 |
| 2.1.2 会意字与象形字的关系 | 第13-14页 |
| 2.2 《汉字等级大纲》甲级字中会意字的相关统计 | 第14-28页 |
| 2.2.1 《大纲》甲级字中会意字的数量统计 | 第14-15页 |
| 2.2.2 《大纲》甲级字中会意字部件频率统计 | 第15-23页 |
| 2.2.3 《大纲》甲级字中会意字的构形方式分析 | 第23-25页 |
| 2.2.4 《体验汉语》(初中2)中出现的会意字统计分析 | 第25-28页 |
| 第3章 泰国Dontanwittaya School汉字教学与学习情况调查 | 第28-38页 |
| 3.1 Dontanwittaya School汉字教学资源情况分析 | 第28-31页 |
| 3.2 DontanwittayaSchoo中学生的汉字学习及认知情况分析 | 第31-37页 |
| 3.3 小结 | 第37-38页 |
| 第4章 针对Dontanwittaya School中学生的汉语会意字课堂设计 | 第38-56页 |
| 4.1 针对Dontanwittaya School中学生的会意字教学设计 | 第38-44页 |
| 4.1.1 教学对象 | 第38页 |
| 4.1.2 教学目标 | 第38页 |
| 4.1.3 教学内容 | 第38-39页 |
| 4.1.4 教学总体设计思路 | 第39页 |
| 4.1.5 具体教学方法 | 第39-44页 |
| 4.2 汉语会意字课堂的具体实施 | 第44-53页 |
| 4.2.1 教学重难点 | 第44页 |
| 4.2.2 教学方法 | 第44页 |
| 4.2.3 教学工具 | 第44-45页 |
| 4.2.4 教学时长 | 第45页 |
| 4.2.5 具体教学过程 | 第45-53页 |
| 4.3 课堂反馈以及学生学习情况分析 | 第53-56页 |
| 第5章 针对Dontanwittaya School中学的会意字教学建议 | 第56-60页 |
| 5.1 对Dontanwittaya School中学生进行会意字教学的原则 | 第56-57页 |
| 5.2 对Dontanwittaya School中学生进行会意字教学的具体建议 | 第57-60页 |
| 5.2.1 设计教学内容时的建议 | 第57-58页 |
| 5.2.2 对教学技巧的建议 | 第58-60页 |
| 第6章 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录A Dontanwittaya School汉字教学资源情况调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录B Dontanwittaya School中学生的汉字学习及认知情况调查问卷 | 第67-70页 |
| 附录C 会意字课堂反馈以及学生学习情况问卷调查 | 第70-71页 |
