| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第一章 绪言 | 第7-11页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究综述 | 第8-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 理论基础 | 第11-17页 |
| 2.1 情景教学法 | 第11-14页 |
| 2.1.1 情景教学法的定义 | 第11页 |
| 2.1.2 情景教学法的理论基础 | 第11-12页 |
| 2.1.3 原则和特点 | 第12-13页 |
| 2.1.4 流程与分类 | 第13-14页 |
| 2.2 对外汉语文化课教学理论 | 第14-17页 |
| 2.2.1 文化的定义 | 第14页 |
| 2.2.2 文化的主要内容 | 第14-15页 |
| 2.2.3 文化课教学 | 第15-17页 |
| 第三章 泰国诗琳通公主皇家中学文化课概述 | 第17-22页 |
| 3.1 泰国诗琳通公主皇家中学概述 | 第17-18页 |
| 3.1.1 学校概述 | 第17页 |
| 3.1.2 学生概况 | 第17-18页 |
| 3.2 泰国诗琳通公主皇家中学教学概述 | 第18-19页 |
| 3.2.1 汉语课程设置 | 第18页 |
| 3.2.2 师资力量 | 第18-19页 |
| 3.2.3 使用教材 | 第19页 |
| 3.3 泰国诗琳通公主皇家中学文化课教学概述 | 第19-22页 |
| 3.3.1 文化课教学现状调查 | 第19-20页 |
| 3.3.2 文化课教学现状分析 | 第20-22页 |
| 第四章 基于情景教学法的泰国中学生文化课教学设计 | 第22-38页 |
| 4.1 教案设计 | 第22-30页 |
| 4.1.1 教学内容分析 | 第22页 |
| 4.1.2 教学目标分析 | 第22-23页 |
| 4.1.3 教学重点、难点分析 | 第23页 |
| 4.1.4 教学方法分析 | 第23-24页 |
| 4.1.5 教案设计 | 第24-30页 |
| 4.2 课堂实施情况调查 | 第30-34页 |
| 4.2.1 调查设计 | 第30-31页 |
| 4.2.2 调查结果分析 | 第31-33页 |
| 4.2.3 总结与分析 | 第33-34页 |
| 4.3 教学反馈调查 | 第34-38页 |
| 4.3.1 调查设计 | 第34页 |
| 4.3.2 调查结果分析 | 第34-36页 |
| 4.3.3 总结与分析 | 第36-38页 |
| 第五章 泰国中学生文化课教学的教学建议 | 第38-41页 |
| 5.1 泰国中学生文化课教学特点分析 | 第38页 |
| 5.2 泰国中学生文化课教学存在的问题与不足 | 第38-39页 |
| 5.3 相关教学建议 | 第39-41页 |
| 第六章 结语 | 第41-43页 |
| 6.1 本文结论 | 第41页 |
| 6.2 研究的创新点 | 第41-42页 |
| 6.3 研究的不足与展望 | 第42-43页 |
| 6.3.1 不足之处 | 第42页 |
| 6.3.2 展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录A 泰国诗琳通公主皇家中学中国饮食文化课知识问卷 | 第46-48页 |
| 附录B 泰国诗琳通公主皇家中学中国饮食文化课反馈问卷 | 第48-49页 |