| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一 选题的内容与价值 | 第8页 |
| 二 研究的内容与方法 | 第8-9页 |
| 三 选题的意义与本文的创新点 | 第9-10页 |
| 第一章 基本理论与研究现状 | 第10-16页 |
| 一 合作学习理论 | 第10-13页 |
| 1、合作学习理论“萌芽时期” | 第10页 |
| 2、合作学习理论“系统化时期” | 第10-13页 |
| 二 初中语文小组合作学习的研究现状 | 第13-16页 |
| 1、初中语文小组合作学习的有效性和实效性研究 | 第13-14页 |
| 2、初中语文小组合作学习模式存在的问题及其对策 | 第14页 |
| 3、初中语文小组合作学习模式在教学过程中的实施途径 | 第14-16页 |
| 第二章 保亭中学实行小组合作学习模式的背景 | 第16-20页 |
| 一 保亭县教育发展落后现状及原因 | 第16-17页 |
| 二 保亭县教改举措 | 第17-20页 |
| 第三章 保亭中学语文课小组合作学习模式的实施情况 | 第20-50页 |
| 一 具体分组情况 | 第20-22页 |
| 1、随机分组形式 | 第20-21页 |
| 2、固定分组形式 | 第21-22页 |
| 二 奖励机制 | 第22-23页 |
| 三 成效与不足 | 第23-50页 |
| 1、课堂状态的变化 | 第23-36页 |
| 2、师生的评价 | 第36-42页 |
| 3、取得的成果 | 第42-46页 |
| 4、不足及对策 | 第46-50页 |
| 第四章 保亭中学模式可在海南少数民族地区推广 | 第50-58页 |
| 一 推广的意义 | 第50-52页 |
| 二 推广的可行性 | 第52-55页 |
| 三 推广的具体措施 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附件 | 第69页 |