W高校辅导员职业幸福感现状及提升对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究目的 | 第12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法与思路 | 第13-16页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第14页 |
| 1.5.3 研究框架 | 第14-16页 |
| 第二章 理论研究综述 | 第16-20页 |
| 2.1 幸福感的定义 | 第16页 |
| 2.2 职业幸福感的定义 | 第16页 |
| 2.3 职业幸福感的测量 | 第16-18页 |
| 2.3.1 主观幸福感 | 第16-17页 |
| 2.3.2 工作满意度 | 第17页 |
| 2.3.3 职业倦怠 | 第17-18页 |
| 2.4 职业幸福感的相关理论 | 第18-20页 |
| 第三章 W高校辅导员职业幸福感现状及影响因素分析 | 第20-38页 |
| 3.1 W高校辅导员管理现状 | 第20页 |
| 3.2 访谈研究 | 第20-22页 |
| 3.2.1 访谈提纲 | 第20-21页 |
| 3.2.2 访谈结果分析 | 第21-22页 |
| 3.3 问卷调查研究 | 第22-32页 |
| 3.3.1 施测过程 | 第23页 |
| 3.3.2 数据处理方法 | 第23页 |
| 3.3.3 调查结果分析 | 第23-32页 |
| 3.4 辅导员职业幸福感影响因素分析 | 第32-38页 |
| 3.4.1 工作满意度对职业幸福感的影响 | 第32-34页 |
| 3.4.2 职业倦怠对职业幸福感的影响 | 第34-35页 |
| 3.4.3 自身认知对职业幸福感的影响 | 第35-38页 |
| 第四章 W高校辅导员职业幸福感提升对策 | 第38-50页 |
| 4.1 进行合理的人力资源规划 | 第38-41页 |
| 4.1.1 制定有效的战略规划 | 第38页 |
| 4.1.2 搭建合理的组织架构 | 第38-39页 |
| 4.1.3 落实规章制度,明确职业路径 | 第39-40页 |
| 4.1.4 落实人员配比 | 第40页 |
| 4.1.5 增加费用投入 | 第40-41页 |
| 4.2 开展有效的招聘与配置 | 第41-42页 |
| 4.2.1 能力与级别应当对应 | 第41页 |
| 4.2.2 依据人员优势准确定位 | 第41-42页 |
| 4.2.3 适当进行动态调节,提高灵活性 | 第42页 |
| 4.2.4 畅通内部晋升通道 | 第42页 |
| 4.3 有力的培训与开发 | 第42-44页 |
| 4.3.1 培训与开发的意义 | 第42-43页 |
| 4.3.2 培训与开发应完善的内容 | 第43-44页 |
| 4.3.3 采取措施保障实施 | 第44页 |
| 4.4 优化绩效管理体系 | 第44-46页 |
| 4.4.1 制定科学的绩效计划 | 第44-45页 |
| 4.4.2 提高绩效实施的合理性 | 第45页 |
| 4.4.3 科学的绩效考核具体方法 | 第45-46页 |
| 4.4.4 科学应用考核结果 | 第46页 |
| 4.5 改善薪酬管理,提高工作满意度 | 第46-47页 |
| 4.5.1 发挥物质激励作用,降低不公平感 | 第47页 |
| 4.5.2 发挥精神激励作用,提高辅导员积极性 | 第47页 |
| 4.6 创造和谐工作氛围,减少职业倦怠 | 第47-50页 |
| 4.6.1 构建和谐工作氛围的意义 | 第47-48页 |
| 4.6.2 提升和谐工作氛围的措施 | 第48-50页 |
| 第五章 结论与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录A | 第57-60页 |
| 附录B | 第60-63页 |
| 附录C | 第63-65页 |
| 附录D | 第65页 |
