分层教学模式在高中美术教学中的实践与探究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| (一) 研究背景 | 第10页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 二、分层教学理论依据 | 第14-15页 |
| (一) “因材施教”理论 | 第14页 |
| (二) 霍华德.加德纳“多元智能”理论 | 第14-15页 |
| 三、分层教学具体实施方案研究 | 第15-21页 |
| (一) 本校生源情况调查 | 第15-17页 |
| 1. 生源文化课情况 | 第15页 |
| 2. 生源专业课基础 | 第15-16页 |
| 3. 调查结果分析 | 第16-17页 |
| (二) 学生分层方案 | 第17-18页 |
| 1. 按学生兴趣分层 | 第17页 |
| 2. 按美术专业课学习能力分层 | 第17-18页 |
| 3. 按学生学习目标分层 | 第18页 |
| (三) 教学阶段性分层方案 | 第18-21页 |
| 1. 基础练习阶段 | 第19页 |
| 2. 深化和完善阶段 | 第19-20页 |
| 3. 集训和补缺阶段 | 第20-21页 |
| 四、高中美术课堂分层教学实践探索 | 第21-38页 |
| (一) 高一年级美术教学中分层教学实践 | 第21-29页 |
| 1. 分层教学在高一素描几何体和静物中的实践 | 第21-26页 |
| 2. 分层教学在高一速写人物中的实践 | 第26-27页 |
| 3. 分层教学在高一色彩风景和静物中的实践 | 第27-29页 |
| (二) 高二年级美术教学中分层教学实践 | 第29-36页 |
| 1. 按学习能力分层在高二素描头像教学中的实践 | 第29-32页 |
| 2. 按教学目标分层在高二速写教学中的实践 | 第32-33页 |
| 3. 分层教学在高二色彩风景和静物中的实践 | 第33-36页 |
| (三) 高三年级美术教学中分层教学实践方案 | 第36-38页 |
| 五、分层教学模式的实践成果分析和反思 | 第38-44页 |
| (一) 结果分析 | 第38-42页 |
| (二) 实践结果反思 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 部分成果展示 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
