高中生思想政治课厌学现象研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 一、引言 | 第12-17页 |
| (一) 研究背景、研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 研究背景 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1. 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2. 国内研究现状 | 第14-15页 |
| (三) 研究的思路及方法 | 第15-16页 |
| 1. 研究思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| (四) 创新与不足 | 第16-17页 |
| 1. 本文的创新 | 第16页 |
| 2. 本文的不足 | 第16-17页 |
| 二、高中生思想政治课厌学现象及其危害 | 第17-21页 |
| (一) 概念界定 | 第17-18页 |
| 1. 厌学的含义 | 第17-18页 |
| 2. 高中生思想政治课厌学的含义 | 第18页 |
| (二) 高中生思想政治课厌学的表现 | 第18-19页 |
| 1. 高中生思想政治课厌学心理 | 第18页 |
| 2. 高中生思想政治课厌学行为 | 第18-19页 |
| (三) 高中生思想政治课厌学危害 | 第19-21页 |
| 1. 对个人的危害 | 第19-20页 |
| 2. 对教学秩序的危害 | 第20页 |
| 3. 对社会的危害 | 第20-21页 |
| 三、高中生思想政治课厌学的原因调查与分析 | 第21-32页 |
| (一) 问卷设计思路以及分项数据统计与简要分析 | 第21页 |
| (二) 基于问卷分析的总结 | 第21-32页 |
| 1. 高中生思想政治课厌学的主观原因 | 第21-27页 |
| 2. 高中生思想政治课厌学的客观原因 | 第27-32页 |
| 四、解决高中生思想政治课厌学问题的对策 | 第32-38页 |
| (一) 增强教材吸引力 | 第32页 |
| 1. 调整教材,吸引学生学习兴趣 | 第32页 |
| 2. 具体教材目标 | 第32页 |
| (二) 学校注重对学生多方面培养 | 第32-34页 |
| 1. 学校要德育、智育两手抓 | 第32-33页 |
| 2. 开展课外活动 | 第33页 |
| 3. 转变学生评价方式 | 第33-34页 |
| (三) 教师提升自身专业素质 | 第34-36页 |
| 1. 教师要改变单一的教学方法 | 第34-35页 |
| 2. 激发学生学习兴趣 | 第35页 |
| 3. 采用多种教学手段 | 第35页 |
| 4. 熟悉教材,与时俱进 | 第35-36页 |
| 5. 尊重、关爱学生 | 第36页 |
| 6. 增加自身人格魅力 | 第36页 |
| (四) 创建良好的家庭氛围 | 第36-37页 |
| 1. 多关心孩子,以身作则 | 第36-37页 |
| 2. 给予孩子贴合实际的期望 | 第37页 |
| (五) 构造良好的社会环境 | 第37-38页 |
| 1. 加强社会媒体宣传 | 第37页 |
| 2. 抵制不良风气对高中生的影响 | 第37-38页 |
| 五、总结 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
