针对泰国中小学汉语教学中名量词的教学设计--以清迈德拉学校为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第12-13页 |
| 1. 选题背景 | 第12页 |
| 2. 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 3. 研究方法与原则 | 第13页 |
| 第二章 相关文献研究综述 | 第13-20页 |
| 1. 量词本体 | 第13-14页 |
| 2. 量词的分类 | 第14-15页 |
| 3. 量词的认知考察 | 第15-16页 |
| 4. 量词的对外汉语教学 | 第16-17页 |
| 5. 名量词 | 第17-18页 |
| 6. 名量词教学的试卷分析,以清迈德拉学校为例 | 第18-20页 |
| 第三章 论证 | 第20-33页 |
| 1. 认知理论和认知教学法 | 第20-21页 |
| 2. 习得偏误 | 第21-22页 |
| 3. 教学方法与策略 | 第22-24页 |
| 3.1 循序渐进 | 第22-23页 |
| 3.2 情景法 | 第23页 |
| 3.3 总结归纳法 | 第23页 |
| 3.4 对比分析法 | 第23-24页 |
| 3.5 认知解释法 | 第24页 |
| 4. 教学实施方案与设计 | 第24-33页 |
| 4.1 教学对象 | 第24页 |
| 4.2 教学内容 | 第24-30页 |
| 4.2.1 教“杯、盘、包、罐、瓶、身” | 第25-26页 |
| 4.2.2 教“根、张、把、面” | 第26页 |
| 4.2.3 教“双、副、对、套” | 第26-27页 |
| 4.2.4 教“点、些、粒、滴” | 第27-28页 |
| 4.2.5 教“群、批、堆” | 第28-29页 |
| 4.2.6 教“只、头、条、匹” | 第29-30页 |
| 4.3 《体验汉语》五年级名量词教学设计 | 第30-33页 |
| 第四章 结语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
