| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 第一节 问题的提出及研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-14页 |
| (一) 国内研究综述 | 第12-13页 |
| (二) 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 第三节 研究方法 | 第14-15页 |
| (一) 文献研究法 | 第14页 |
| (二) 观察法 | 第14页 |
| (三) 实例教学法 | 第14页 |
| (四) 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 第一章 移动课堂教学简介 | 第15-17页 |
| 第一节 移动课堂教学的定义 | 第15页 |
| 第二节 移动课堂教学的构成要素 | 第15-16页 |
| 第三节 移动课堂教学的发展趋势及社会影响 | 第16-17页 |
| 第二章 互联网下移动课堂教学在初中语文学科中的运用 | 第17-24页 |
| 第一节 丰富功能—打造多元教学形式 | 第17-19页 |
| (一) 弹幕功能 | 第17-18页 |
| (二) 抢答功能 | 第18页 |
| (三) 拍照传图功能 | 第18页 |
| (四) 朋友圈功能 | 第18页 |
| (五) 推题功能 | 第18-19页 |
| (六) 直播功能 | 第19页 |
| 第二节 学习资源——拓宽教学空间 | 第19页 |
| (一) 即时查找资料 | 第19页 |
| (二) 窥探室外风景 | 第19页 |
| 第三节 师生互动——增强课堂交互性 | 第19-20页 |
| (一) 课堂问题及时解决 | 第19-20页 |
| (二) 课后及时互动 | 第20页 |
| 第四节 学生学习——培养自主学习能力 | 第20-22页 |
| (一) 克服胆怯心理 | 第20-21页 |
| (二) 课堂有话可说 | 第21页 |
| (三) 阅读时间充裕 | 第21-22页 |
| 第五节 教研结果——开拓教研成果 | 第22-24页 |
| (一) 教学参考资料更丰富 | 第22页 |
| (二) 学情掌握更到位 | 第22-24页 |
| 第三章 “小蚂蚁移动教学”模式与传统教学模式的对比 | 第24-38页 |
| 第一节 教师教学对比 | 第24-32页 |
| (一) 课前,资源上传更随心 | 第25-27页 |
| (二) 课中,手机上课更多元 | 第27-30页 |
| (三) 课后,作业指导更省心 | 第30-32页 |
| 第二节 学生学习对比 | 第32-37页 |
| (一) 课前,预习更充分 | 第33-34页 |
| (二) 课中,活动更有趣 | 第34-35页 |
| (三) 课后,反馈更及时 | 第35-37页 |
| 第三节 “小蚂蚁移动教学”的不足 | 第37-38页 |
| 第四章 “小蚂蚁移动教学”的课堂教学实例 | 第38-49页 |
| 第一节 《天上的街市》教学实例 | 第38-41页 |
| 第二节 《狼》教学实例 | 第41-44页 |
| 第三节 景物写作课教学实例 | 第44-49页 |
| 第五章 移动课堂教学的反思 | 第49-53页 |
| 第一节 师生观念的反思 | 第49-50页 |
| (一) 转变师生固有意识 | 第49-50页 |
| (二) 构建新型师生关系 | 第50页 |
| 第二节 师生信息素养的反思 | 第50-51页 |
| 第三节 学校硬件、软件资源配备的反思 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |