首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--汉语语文论文

中韩新手汉语教师合作教学调查研究--以韩国南山中学为个案

摘要第5-6页
Abstract第6页
1. 绪论第10-15页
    1.1 选题缘由第10页
    1.2 选题意义第10-11页
    1.3 相关研究综述第11-13页
        1.3.1 对外汉语新手教师研究综述第11-12页
        1.3.2 合作教学研究综述第12-13页
    1.4 关于新手教师的概念界定第13页
    1.5 研究方法第13-15页
2. 韩国南山中学汉语合作教学现状调查与分析第15-24页
    2.1 汉语课程设置第15-17页
    2.2 学生特点分析第17-18页
        2.2.1 学生心理特点分析第17-18页
        2.2.2 学生汉语学习情况分析第18页
    2.3 汉语教材的使用第18-19页
    2.4 南山中学生对中韩合作教学态度分析第19-20页
        2.4.1 学生对中韩合作教学的态度反馈第19页
        2.4.2 学生对中韩合作教学优势的反馈第19-20页
        2.4.3 学生对中韩合作教学问题的反馈第20页
    2.5 合作教学汉语教师情况调查与分析第20-23页
        2.5.1 教师基本情况反馈第21页
        2.5.2 教师对合作教学情况反馈第21-23页
    2.6 南山中学汉语教师基本情况第23-24页
        2.6.1 个人基本情况第23页
        2.6.2 韩国本土汉语教师基本情况第23-24页
3. 中韩新手汉语教师合作教学过程中的问题分析第24-35页
    3.1 课前合作问题第24-26页
        3.1.1 缺乏共同备课的教学意识第24-25页
        3.1.2 没有写教案的习惯第25页
        3.1.3 两位教师课前沟通不足、不深第25-26页
    3.2 课中合作问题第26-34页
        3.2.1 不能有效的组织教学第26-27页
        3.2.2 复习方式单调枯燥第27-28页
        3.2.3 课堂教学时间安排不合理第28-30页
        3.2.4 分工不具体,教学衔接不流畅第30页
        3.2.5 教学观念不一致导致课堂上的“意见不合”第30-31页
        3.2.6 文化教学的“尴尬”第31-32页
        3.2.7 缺少布置作业的环节第32-33页
        3.2.8 不能有效管理课堂纪律第33-34页
    3.3 课后合作问题第34-35页
        3.3.1 缺少教学反思的意识第34页
        3.3.2 缺乏课后交流商讨第34-35页
4. 中韩新手汉语教师合作教学问题的原因分析第35-39页
    4.1 缺乏教学经验,教学实践不足第35页
    4.2 缺乏教学理论知识,理论基础不足第35-36页
    4.3 韩国教师职务过多,与中国教师缺乏有效的沟通交流第36页
    4.4 中国教师不会韩语,与学生之间的交流互动较少第36-37页
    4.5 双方的性格和兴趣不同,缺乏教师专业成长的共同目标第37-38页
    4.6 教学受挫之后容易“打退堂鼓”第38-39页
5. 中韩汉语教师合作教学成功案例展示与分析第39-48页
    5.1 个人基本情况介绍第39页
    5.2 《去天安门怎么走?》教学案例展示第39-45页
    5.3 《去天安门怎么走?》教学案例分析第45-46页
    5.4 访谈记录第46-48页
6. 中韩新手汉语教师合作教学问题的建议第48-53页
    6.1 对中国新手教师的建议第48-49页
        6.1.1 提高韩语水平第48页
        6.1.2 提高处理事情的能力,减轻搭档老师的负担第48-49页
    6.2 对韩国新手教师的建议第49页
        6.2.1 改变传统的教学方法第49页
        6.2.2 多了解中国国情及文化,以客观的角度评价中国第49页
    6.3 对中韩新手教师双方的建议第49-51页
        6.3.1 树立合作教学意识第49-50页
        6.3.2 进行有效、合理、定期的交流沟通第50页
        6.3.3 面对困难,不害怕不放弃,迎难而上第50-51页
        6.3.4 多向优秀模范教师学习第51页
    6.4 对国家汉办的建议第51页
    6.5 对韩国政府的建议第51-53页
结语第53-54页
参考文献第54-56页
附录第56-63页
    附录1第56-58页
    附录2第58-60页
    附录3第60-63页
致谢第63页

论文共63页,点击 下载论文
上一篇:基于核心素养背景下中小学教师培训需求调查与分析
下一篇:中学英语学科育人价值及其教学实现策略研究