| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 科学家形象的研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 科学家形象的相关研究综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 科学家形象研究方法的发展 | 第11-13页 |
| 1.3.2 科学家形象及形成因素研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 科学家形象背后的形象意义探究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 科学家形象的干预研究 | 第15-16页 |
| 1.3.5 科学家形象与科学教育 | 第16-17页 |
| 1.4 概念界定 | 第17-18页 |
| 1.4.1 科学家 | 第17-18页 |
| 1.4.2 科学家形象 | 第18页 |
| 1.4.3 科研场所 | 第18页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第18-21页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5.3 研究技术路线图 | 第20页 |
| 1.5.4 研究创新之处 | 第20-21页 |
| 2 青少年心目中科学家形象的实证研究过程 | 第21-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第21-23页 |
| 2.2 调查工具 | 第23-24页 |
| 2.2.1 “我心目中的科学家”绘画测试-DAST | 第23-24页 |
| 2.2.2 “我身边的科学家”调查问卷 | 第24页 |
| 2.2.3 访谈提纲 | 第24页 |
| 2.3 数据的统计与处理 | 第24-26页 |
| 2.3.1 DAST核查表 | 第24-25页 |
| 2.3.2 SPSS处理方法 | 第25-26页 |
| 3 科学家形象调查的结果与分析 | 第26-48页 |
| 3.1 青少年心目中科学家形象的调查现状 | 第26-31页 |
| 3.1.1 青少年对科学家外在形象的认识 | 第26-27页 |
| 3.1.2 青少年性别在描绘科学家形象上的差异 | 第27-29页 |
| 3.1.3 青少年认知科学家形象的来源渠道 | 第29-31页 |
| 3.2 实验组与控制组在科学家形象认识的对比 | 第31-43页 |
| 3.2.1 科学家外在特征的差异 | 第31-34页 |
| 3.2.2 科学家性别的差异 | 第34-35页 |
| 3.2.3 科学家年龄的差异 | 第35-36页 |
| 3.2.4 科学家数量(≥2)的差异 | 第36-37页 |
| 3.2.5 科学家专业取向的差异 | 第37-40页 |
| 3.2.6 科学家活动的差异 | 第40-41页 |
| 3.2.7 科学家人格品质的差异 | 第41-43页 |
| 3.3 青少年从事科学事业的意愿 | 第43-44页 |
| 3.4 青少年最喜爱的科学家 | 第44-48页 |
| 3.4.1 最喜爱科学家的性别差异 | 第45-46页 |
| 3.4.2 最喜爱科学家的国籍分布 | 第46-48页 |
| 4 青少年对科学家形象认知的研究结论 | 第48-53页 |
| 4.1 青少年学生对科学家普遍具有刻板印象 | 第48-50页 |
| 4.1.1 青少年心目中科学家的典型形象 | 第48-49页 |
| 4.1.2 青少年不同性别在科学家形象上存在较大差异 | 第49-50页 |
| 4.1.3 青少年认知科学家的间接来源渠道多元 | 第50页 |
| 4.2 科研实验室活动经历对科学家形象的改变有显著影响 | 第50-52页 |
| 4.2.1 弱化对科学家外在形象的刻板印象 | 第50-51页 |
| 4.2.2 深化对科学工作的认识 | 第51页 |
| 4.2.3 科研实验室学习经历促进青少年从事科学相关职业的意愿 | 第51-52页 |
| 4.3 科研实验室学习经历促进青少年对科学本质的了解 | 第52-53页 |
| 5 科学家形象研究对科学教育的启示 | 第53-57页 |
| 5.1 科学教育在实践中所面临的问题 | 第53-55页 |
| 5.1.1 科学家在科学教育中的缺席 | 第53页 |
| 5.1.2 校外科学教育资源的局限 | 第53-54页 |
| 5.1.3 科学实践在科学教育中的尴尬地位 | 第54-55页 |
| 5.2 促进科学教育发展的策略分析 | 第55-57页 |
| 5.2.1 提高科学家在科学教育中的参与度 | 第55页 |
| 5.2.2 开发科研机构的教育功能 | 第55-56页 |
| 5.2.3 提升科学教育课程的实践性 | 第56-57页 |
| 6 总结 | 第57-59页 |
| 6.1 研究结论 | 第57-58页 |
| 6.2 不足与展望 | 第58-59页 |
| 7 参考文献 | 第59-63页 |
| 8 附录 | 第63-68页 |
| 作者简介 | 第68页 |
