背诵式输入在非英语专业写作教学中的研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9页 |
| 第二节 研究问题 | 第9-10页 |
| 第三节 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 第四节 研究方法 | 第11页 |
| 第五节 论文框架 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-17页 |
| 第一节 背诵的定义 | 第13页 |
| 第二节 国内外关于背诵的研究现状 | 第13-14页 |
| 第三节 国内外关于英语写作教学的研究 | 第14-17页 |
| 第三章 理论基础 | 第17-21页 |
| 第一节 背诵与输入理论 | 第17-18页 |
| 第二节 写作与输出理论 | 第18页 |
| 第三节 记忆理论 | 第18-19页 |
| 第四节 注意理论 | 第19-21页 |
| 第四章 实验设计 | 第21-25页 |
| 第一节 实验设计及目的 | 第21页 |
| 第二节 实验对象 | 第21页 |
| 第三节 实验材料 | 第21-22页 |
| 第四节 实验过程 | 第22-25页 |
| 第五章 实验结果和分析 | 第25-51页 |
| 第一节 实验班和对照班前测结果分析 | 第25-26页 |
| 第二节 实验班和对照班后测结果分析 | 第26-28页 |
| 第三节 作文对比分析 | 第28-31页 |
| 第四节 案例与分析 | 第31-34页 |
| 第五节 问卷调查的分析 | 第34-49页 |
| 本章小结 | 第49-51页 |
| 第六章 结论 | 第51-55页 |
| 第一节 研究成果 | 第51页 |
| 第二节 研究启示 | 第51-52页 |
| 第三节 研究局限性 | 第52页 |
| 第四节 对进一步研究的建议 | 第52-55页 |
| 附录1 问卷调查1 | 第55-57页 |
| 附录2 问卷调查2 | 第57-59页 |
| 附录3 背诵材料 | 第59-74页 |
| 附录4 前测、后测作文题目及要求 | 第74-75页 |
| 附录5 前后测作文分数对比 | 第75-77页 |
| 附录6 作文评分标准 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
