| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 高中机器人竞赛校本课程开发的背景 | 第8-17页 |
| 1.1 机器人教育概述 | 第8-12页 |
| 1.1.1 国外机器人教育现状 | 第9页 |
| 1.1.2 国内机器人教育现状 | 第9-10页 |
| 1.1.3 国内文献综述 | 第10-12页 |
| 1.2 机器人竞赛现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国际中小学生机器人竞赛项目 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内中小学机器人赛事 | 第14-15页 |
| 1.2.3 机器人竞赛在机器人教育方面意义 | 第15-16页 |
| 1.3 机器人竞赛课程开发的意义 | 第16-17页 |
| 第2章 高中机器人竞赛校本课程的开发 | 第17-28页 |
| 2.1 机器人竞赛校本课程开发的理论 | 第17-22页 |
| 2.1.1 校本课程 | 第17页 |
| 2.1.2 课程标准 | 第17-19页 |
| 2.1.3 建构主义 | 第19-20页 |
| 2.1.4 多元智能理论 | 第20-22页 |
| 2.2 本市机器人活动开展现状 | 第22-24页 |
| 2.2.1 本市机器人活动开设情况 | 第22-23页 |
| 2.2.2 机器人竞赛教学中的问题 | 第23-24页 |
| 1. 学校关注度高,但教学资源不足 | 第23页 |
| 2. 教师倾心付出,但缺乏专业化成长 | 第23-24页 |
| 3. 学生感兴趣,但缺乏系统的课程 | 第24页 |
| 2.3 高中机器人竞赛校本课程的设计 | 第24-28页 |
| 2.3.1 高中机器人竞赛校本课程的目标 | 第24-26页 |
| 2.3.2 高中机器人竞赛校本课程的教学对象 | 第26页 |
| 2.3.3 高中机器人竞赛校本课程的教学组织 | 第26页 |
| 2.3.4 高中机器人竞赛校本课程的设置 | 第26-27页 |
| 2.3.5 高中机器人竞赛校本课程教材的设计 | 第27-28页 |
| 第3章 我校高中机器人竞赛校本课程开发的实践探索 | 第28-41页 |
| 3.1 我校高中机器人竞赛校本课程开发内容的选择 | 第28-30页 |
| 3.2 我校高中机器人竞赛校本课程实施的策略 | 第30-32页 |
| 3.2.1 建立科学的课程计划,保证教学的实施 | 第30页 |
| 3.2.2 利用有限资源创造更多硬件条件 | 第30-31页 |
| 3.2.3 选好有潜质学生,因材施教 | 第31-32页 |
| 3.2.4 建立市级活动中心,整合资源,共同发展 | 第32页 |
| 3.3 我校高中机器人竞赛校本课程教学策略 | 第32-39页 |
| 3.3.1 自浅入深,由普及性教学转向研究性学习 | 第32-33页 |
| 3.3.2 化繁为简,合理安排任务 | 第33-34页 |
| 3.3.3 设立自主创意综合活动,激发学生创造力 | 第34-37页 |
| 3.3.4 以项目任务为切入点,培养学生科学研究的能力 | 第37-38页 |
| 3.3.5 以赛导教,以赛促学,提高教学的有效性 | 第38-39页 |
| 3.4 我校高中机器人竞赛校本课程的教学评价 | 第39-41页 |
| 第4章 高中机器人竞赛校本课程开发的实施成果 | 第41-44页 |
| 4.1 高中机器人竞赛校本课程实践成果 | 第41-42页 |
| 4.1.1 学生的综合能力获得提高 | 第41页 |
| 4.1.2 辅导教师在课程中不断成长 | 第41-42页 |
| 4.1.3 实践创新 | 第42页 |
| 4.2 高中机器人竞赛校本课程的思考 | 第42-44页 |
| 第5章 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |