| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 存在的问题 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第10-17页 |
| 1.2.1 教育资源配置绩效的规范研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 教育资源配置绩效的实证研究 | 第12-14页 |
| 1.2.3 教育资源配置绩效的研究方法 | 第14-17页 |
| 1.3 研究目标和思路 | 第17页 |
| 1.4 研究内容和框架 | 第17-18页 |
| 1.5 研究方法和创新 | 第18-20页 |
| 第2章 义务教育资源配置绩效评价研究的理论基础 | 第20-30页 |
| 2.1 义务教育资源绩效评价的相关概念 | 第20-25页 |
| 2.1.1 义务教育 | 第20-22页 |
| 2.1.2 义务教育资源 | 第22页 |
| 2.1.3 义务教育资源配置绩效 | 第22-24页 |
| 2.1.4 技术效率、纯技术效率和规模效率的含义界定 | 第24-25页 |
| 2.2 义务教育资源绩效评价的相关理论 | 第25-30页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第25-26页 |
| 2.2.2 公共选择理论 | 第26-27页 |
| 2.2.3 委托代理理论 | 第27-30页 |
| 第3章 义务教育资源配置绩效评价的研究设计 | 第30-40页 |
| 3.1 义务教育资源配置绩效评价的模型与方法 | 第30-33页 |
| 3.1.1 数据包络分析 | 第30-32页 |
| 3.1.2 Tobit回归模型 | 第32-33页 |
| 3.1.3 本文选取的模型与方法 | 第33页 |
| 3.2 义务教育资源配置绩效评价指标体系研究 | 第33-36页 |
| 3.3 义务教育资源配置绩效评价指标体系设计 | 第36-39页 |
| 3.3.1 绩效评价体系指标的设置原则 | 第36-37页 |
| 3.3.2 湖南省义务教育资源配置绩效评价体系指标的选取 | 第37-39页 |
| 3.4 数据来源 | 第39-40页 |
| 第4章 湖南省义务教育资源配置绩效评价实证分析 | 第40-50页 |
| 4.1 湖南省义务教育资源配置绩效Dea结果分析 | 第40-44页 |
| 4.1.1 技术效率 | 第40-41页 |
| 4.1.2 纯技术效率 | 第41-42页 |
| 4.1.3 规模效率 | 第42-44页 |
| 4.2 湖南省义务教育资源配置绩效的影响因素分析 | 第44-48页 |
| 4.2.1 Tobit回归模型的自变量选取和数据来源 | 第44-47页 |
| 4.2.2 Tobit回归模型的运行结果及分析 | 第47-48页 |
| 4.3 本章小结 | 第48-50页 |
| 第5章 研究结论和政策建议 | 第50-54页 |
| 5.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 5.2 政策建议 | 第51-54页 |
| 5.2.1 完善义务教育资源投入的科学预算和分配机制 | 第51页 |
| 5.2.2 加强对义务教育学校及其教育资源的管理 | 第51-52页 |
| 5.2.3 完善义务教育资源配置绩效的评价机制 | 第52页 |
| 5.2.4 结合地区发展现状合理配置义务教育资源 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 附录1 | 第60-62页 |
| 附录2 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 作者简介 | 第66页 |
