语文课堂主体参与教学策略的研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第7-12页 |
| (一) 研究缘起 | 第7-8页 |
| (二) 研究现状及其启示 | 第8-11页 |
| (三) 研究的主要内容及思路 | 第11页 |
| (四) 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、主体参与教学策略的界定 | 第12-18页 |
| 二、主体参与教学策略的特点 | 第18-21页 |
| 三、主体性参与教学策略在语文教学中的现状与反思 | 第21-31页 |
| (一) 语文课堂主体参与教学策略现状调查 | 第21-28页 |
| 1. 调查研究概况 | 第21-22页 |
| 2. 调查的主要内容 | 第22页 |
| 3. 调查结果与分析 | 第22-28页 |
| (二) 语文课堂主体参与教学策略现状反思 | 第28-31页 |
| 1. 学生自身因素 | 第28-29页 |
| 2. 教师因素 | 第29-30页 |
| 3. 教学环境因素 | 第30-31页 |
| 四、语文课堂主体参与教学策略的实施 | 第31-39页 |
| (一) 激发学生的主体意识,培养学生的主动参与性 | 第31-34页 |
| 1、民主决策,给学生以真实的自由与自主选择权 | 第31-32页 |
| 2、平等对话,实现对学生个体言语表现的尊重和唤醒 | 第32页 |
| 3、相互信任,挖掘学生的内在无限潜力和可能 | 第32-33页 |
| 4、多方评价,赋予学生参与教学的权利和机会 | 第33-34页 |
| (二) 定向预习,奠定学生的参与基础 | 第34-35页 |
| (三) 优化合作方案,避免学生的虚假参与 | 第35-36页 |
| (四) 合理确定问题主题,鼓励学生的创造性参与 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 读硕其间发表的论文目录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
