延边地区语文特岗教师专业发展现状调查与分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-15页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第15-16页 |
| 1.5 重要概念界定 | 第16-17页 |
| 第二章 延边地区特岗教师概况 | 第17-23页 |
| 2.1 调查设计与实施 | 第17页 |
| 2.1.1 问卷设计 | 第17页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第17页 |
| 2.1.3 调查过程 | 第17页 |
| 2.2 延边地区特岗教师概况 | 第17-19页 |
| 2.3 延边地区语文特岗教师概况 | 第19-23页 |
| 2.3.1 教师的分布 | 第19-20页 |
| 2.3.2 年龄与性别 | 第20-21页 |
| 2.3.3 专业与学历 | 第21页 |
| 2.3.4 教龄与职称 | 第21-23页 |
| 第三章 延边地区语文特岗教师专业发展现状分析 | 第23-39页 |
| 3.1 语文特岗教师专业素质状况 | 第23-26页 |
| 3.1.1 专业理念清晰 | 第23-24页 |
| 3.1.2 专业知识扎实 | 第24-25页 |
| 3.1.3 专业能力较强 | 第25-26页 |
| 3.2 语文特岗教师为延边地区农村教育解决的问题 | 第26-30页 |
| 3.2.1 解决语文教师缺编问题 | 第26-27页 |
| 3.2.2 改善语文教师年龄结构 | 第27-29页 |
| 3.2.3 提高语文教育教学水平 | 第29-30页 |
| 3.3 延边地区语文特岗教师专业发展面临的困境 | 第30-36页 |
| 3.3.1 工作困境 | 第30-34页 |
| 3.3.3 发展困境 | 第34-36页 |
| 3.4 影响延边地区语文特岗教师专业发展的原因 | 第36-39页 |
| 3.4.1 政府原因 | 第36页 |
| 3.4.2 学校原因 | 第36-37页 |
| 3.4.3 教师原因 | 第37-39页 |
| 第四章 对延边地区语文特岗教师培养的建议 | 第39-44页 |
| 4.1 政府健全保障机制 | 第39-40页 |
| 4.2 学校完善内外环境 | 第40-41页 |
| 4.3 教师制定发展规划 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录一 延边地区语文特岗教师专业发展现状调查问卷 | 第49-57页 |
| 附录二 延边地区语文特岗教师专业化发展访谈提纲 | 第57页 |
