| 论文审阅认定书 | 第3-4页 |
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| Contents | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究动态及评析 | 第12-18页 |
| 1.3 研究方法与新意 | 第18页 |
| 1.4 研究路径与难点 | 第18-20页 |
| 2 基本概念厘定 | 第20-26页 |
| 2.1 德育 | 第20-22页 |
| 2.2 生活与生活世界 | 第22-23页 |
| 2.3 德育生活化 | 第23-24页 |
| 2.4 青少年及其德育生活化 | 第24-26页 |
| 3 青少年德育生活化理性分析 | 第26-37页 |
| 3.1 青少年道德现状分析 | 第26-29页 |
| 3.2 对德育困境的辨识与青少年德育出路的选择 | 第29-31页 |
| 3.3 青少年德育生活化的基本目标 | 第31-34页 |
| 3.4 青少年德育生活化的具体要求 | 第34-37页 |
| 4 青少年德育生活化的理论基础与建构 | 第37-50页 |
| 4.1 德育生活化的理论基础 | 第37-42页 |
| 4.2 西方德育生活化理论路径考察 | 第42-46页 |
| 4.3 基于整体的视角——青少年德育生活化的理论建构 | 第46-50页 |
| 5 青少年德育生活化的实践路径 | 第50-60页 |
| 5.1 实现青少年德育生活化应遵循的基本原则 | 第50-52页 |
| 5.2 青少年德育生活化的支持路径 | 第52-55页 |
| 5.3 学校对青少年德育生活化的应答 | 第55-60页 |
| 6 结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 作者简历 | 第66-68页 |
| 学位论文数据集 | 第68页 |