创设高中物理教学情境的探索与实践
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 课题的提出 | 第8-10页 |
| 1.1 课题研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 课题研究的策略 | 第9-10页 |
| 2 教学情境相关的研究综述 | 第10-14页 |
| 2.1 教学情境相关概念的界定 | 第10页 |
| 2.2 教学情境的特点和作用 | 第10-12页 |
| 2.2.1 教学情境的特点 | 第10-11页 |
| 2.2.2 教学情境的作用 | 第11-12页 |
| 2.3 教学情境研究的心理学理论 | 第12-14页 |
| 2.3.1 行为主义心理学 | 第12页 |
| 2.3.2 现代认知学习观 | 第12页 |
| 2.3.3 建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| 2.3.4 情境认知理论 | 第13-14页 |
| 3 创设高中物理教学情境的探索与实践 | 第14-34页 |
| 3.1 课堂教学情境的类型 | 第14页 |
| 3.2 教学情境的创设 | 第14-15页 |
| 3.3 教学情境创设应遵循的原则 | 第15-16页 |
| 3.4 教学情境创设的策略 | 第16-20页 |
| 3.4.1 利用课堂小实验 | 第16-17页 |
| 3.4.2 借助物理学史实 | 第17-18页 |
| 3.4.3 利用思维定式与物理事实的认知冲突 | 第18-19页 |
| 3.4.4 借助多媒体技术 | 第19-20页 |
| 3.4.5 借助角色扮演 | 第20页 |
| 3.5 创设高中物理教学情境的实践 | 第20-34页 |
| 3.5.1 创设高中物理教学情境的若干案例 | 第20-31页 |
| 3.5.2 创设高中物理教学情境的案例分析 | 第31-34页 |
| 4 创设高中物理教学情境的实验研究 | 第34-37页 |
| 4.1 实验的目的 | 第34页 |
| 4.2 实验的内容与方法 | 第34页 |
| 4.3 实验的实施 | 第34-35页 |
| 4.3.1 准备阶段 | 第34页 |
| 4.3.2 实施阶段 | 第34页 |
| 4.3.3 检测阶段 | 第34-35页 |
| 4.4 结果与分析 | 第35-36页 |
| 4.4.1 实验班与对照班前测分数的比较 | 第35页 |
| 4.4.2 实验班与对照班后测分数的比较 | 第35-36页 |
| 4.5 实验结论 | 第36-37页 |
| 5 创设高中物理教学情境的反思及展望 | 第37-39页 |
| 5.1 创设高中物理教学情境的反思 | 第37页 |
| 5.2 创设高中物理教学情境的展望 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
