| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景及目的 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容与框架设计 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.4.2 研究框架设计 | 第13-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第14页 |
| 1.5.2 案例分析法 | 第14页 |
| 1.5.3 调研研究法 | 第14页 |
| 1.6 创新点及不足 | 第14-16页 |
| 1.6.1 创新点 | 第14-15页 |
| 1.6.2 不足 | 第15-16页 |
| 2 我国基础教育集团化的基础理论分析 | 第16-22页 |
| 2.1 基础教育的性质及相关内涵 | 第16-18页 |
| 2.1.1 基础教育概念及属性 | 第16页 |
| 2.1.2 教育的功能 | 第16-17页 |
| 2.1.3 教育公平 | 第17页 |
| 2.1.4 教育均衡 | 第17页 |
| 2.1.5 民族工业地区基础教育 | 第17-18页 |
| 2.2 基础教育集团化的含义及运行模式 | 第18-20页 |
| 2.2.1 基础教育集团化的含义 | 第18页 |
| 2.2.2 基础教育集团的运行模式 | 第18-20页 |
| 2.3 基础教育集团化的理论基础 | 第20-22页 |
| 2.3.1 公共产品理论 | 第20页 |
| 2.3.2 教育公平理论 | 第20-21页 |
| 2.3.3 品牌效应理论 | 第21页 |
| 2.3.4 扁平式管理理论 | 第21-22页 |
| 3 攀枝花市七中教育集团成立的内外背景、现状、问题及成因分析 | 第22-40页 |
| 3.1 攀枝花市七中教育集团成立的内部背景 | 第22-24页 |
| 3.1.1 攀枝花市七中教育集团母校发展的历史、优势及局限性 | 第22-23页 |
| 3.1.2 攀枝花市七中教育集团子校-原市民族中学发展的历史及局限性 | 第23-24页 |
| 3.2 攀枝花市七中教育集团成立的外部背景 | 第24-28页 |
| 3.2.1 教育改革的趋势 | 第24-25页 |
| 3.2.2 社会对优质教育资源的强烈需求 | 第25页 |
| 3.2.3 教育竞争的加大 | 第25-26页 |
| 3.2.4 实现教育公平、均衡的需要 | 第26页 |
| 3.2.5 民族工业地区特征造成生源不平衡 | 第26-27页 |
| 3.2.6 政府规划的需要 | 第27-28页 |
| 3.3 攀枝花市七中教育集团的现状 | 第28-32页 |
| 3.3.1 集团的发展理念及规划 | 第28-29页 |
| 3.3.2 集团的管理运行机制 | 第29-30页 |
| 3.3.3 集团的教育资源配置 | 第30-31页 |
| 3.3.4 集团的品牌推广 | 第31-32页 |
| 3.3.5 政府部门的协调监管机制 | 第32页 |
| 3.4 攀枝花市七中教育集团发展中的主要问题 | 第32-35页 |
| 3.4.1 政府部门宏观调控机制不明确 | 第32-33页 |
| 3.4.2 集团的管理理念及机制模糊化 | 第33-34页 |
| 3.4.3 集团的教育资源配置不均 | 第34页 |
| 3.4.4 集团管理层行政化偏重 | 第34-35页 |
| 3.4.5 政府部门问责制度缺失 | 第35页 |
| 3.5 攀枝花市七中教育集团发展中的问题成因分析 | 第35-40页 |
| 3.5.1 政府协调-监管缺位 | 第35-36页 |
| 3.5.2 集团的战略定位不明 | 第36-37页 |
| 3.5.3 集团综合管理体制构建滞后 | 第37-38页 |
| 3.5.4 集团行政管理部门职能转换低效 | 第38页 |
| 3.5.5 政府部门问责缺乏有力的法律法规支持 | 第38-40页 |
| 4 完善攀枝花市七中教育集团的对策 | 第40-45页 |
| 4.1 政府需主导引进先进的管理模式及机制 | 第40-42页 |
| 4.1.1 促进集团行政管理模式及机制的构建 | 第40-41页 |
| 4.1.2 促进集团绩效评估机制的构建 | 第41页 |
| 4.1.3 促进集团信息管理平台机制的构建 | 第41-42页 |
| 4.1.4 促进集团内外监管机制的构建 | 第42页 |
| 4.2 政府需加强优化教育资源的配置 | 第42-45页 |
| 4.2.1 促进融资渠道的畅通,加快集团基础设施的建设 | 第42-43页 |
| 4.2.2 促进集团管理层行政职能的转变,加强领导管理能力的提升 | 第43页 |
| 4.2.3 促进教师编制制度的改革,加快教师队伍的建设 | 第43-44页 |
| 4.2.4 优化少数民族生入学政策,促进地区教育均衡发展 | 第44-45页 |
| 5 研究结论与展望 | 第45-46页 |
| 5.1 研究结论 | 第45页 |
| 5.2 研究的展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
