摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
Chapter One Introduction | 第11-15页 |
1.1 Research Background | 第11-12页 |
1.2 Significance of the Study | 第12-14页 |
1.3 Structure of the Thesis | 第14-15页 |
Chapter Two Literature Review | 第15-35页 |
2.1 Introduction of Auxiety in Foreign Language Learning and Fireign LanguageReading | 第15-22页 |
2.1.1 Definition and Classification of Anxiety | 第15-16页 |
2.1.2 Definition and the Impact FLA | 第16-20页 |
2.1.3 Definition of FLRA | 第20页 |
2.1.4 Influencing Factors of FLRA | 第20-22页 |
2.2 Introduction of Reading Comprehension | 第22-25页 |
2.2.1 Definition of Reading | 第22-23页 |
2.2.2 The Major Models of Reading Comprehension | 第23-25页 |
2.3 Theoretical Foundation of FLRA | 第25-27页 |
2.3.1 Humanistic Psychology | 第25-26页 |
2.3.2 Affective Filter Hypthesis | 第26-27页 |
2.4 The Previous Empirical Studies FLRA | 第27-35页 |
2.4.1 The Previous Empirical Studies on FLRA Abroad | 第27-30页 |
2.4.2 The Previous Empirical Studies on FLRA in China | 第30-35页 |
Chapter Three Methodology | 第35-42页 |
3.1 Research Questions | 第35-36页 |
3.2 Research Participants | 第36页 |
3.3 Research Methods | 第36-39页 |
3.3.1 Questionnaire | 第37-38页 |
3.3.2 Interview | 第38-39页 |
3.3.3 Reading Comprehension Test | 第39页 |
3.4 Research Procedures | 第39-40页 |
3.5 Data Collection and Data Analysis | 第40-42页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第42-57页 |
4.1 The Current Situation of Senior One Students' FLRA | 第42-47页 |
4.1.1 The General State of Serior One Students' FLRA | 第43页 |
4.1.2 The Description of Each Item in FLRAS | 第43-47页 |
4.2 The Sources of Senior One Students' FLRA | 第47-53页 |
4.3 The Relationship Between FLRA and RP | 第53-57页 |
4.3.1 The Relationship Between FLRA and RP | 第53-54页 |
4.3.2 The Reltianship Betweens Different FLRA Levels and RP | 第54-57页 |
Chapter Five Conclusion | 第57-62页 |
5.1 Major Findings | 第57页 |
5.2 Pedagogical Implications | 第57-60页 |
5.3 Limitations and Suggestions of the Present Research | 第60-62页 |
Bibliography | 第62-68页 |
Acknowledgements | 第68页 |