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高一学生英语阅读焦虑的实证研究

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
Chapter One Introduction第11-15页
    1.1 Research Background第11-12页
    1.2 Significance of the Study第12-14页
    1.3 Structure of the Thesis第14-15页
Chapter Two Literature Review第15-35页
    2.1 Introduction of Auxiety in Foreign Language Learning and Fireign LanguageReading第15-22页
        2.1.1 Definition and Classification of Anxiety第15-16页
        2.1.2 Definition and the Impact FLA第16-20页
        2.1.3 Definition of FLRA第20页
        2.1.4 Influencing Factors of FLRA第20-22页
    2.2 Introduction of Reading Comprehension第22-25页
        2.2.1 Definition of Reading第22-23页
        2.2.2 The Major Models of Reading Comprehension第23-25页
    2.3 Theoretical Foundation of FLRA第25-27页
        2.3.1 Humanistic Psychology第25-26页
        2.3.2 Affective Filter Hypthesis第26-27页
    2.4 The Previous Empirical Studies FLRA第27-35页
        2.4.1 The Previous Empirical Studies on FLRA Abroad第27-30页
        2.4.2 The Previous Empirical Studies on FLRA in China第30-35页
Chapter Three Methodology第35-42页
    3.1 Research Questions第35-36页
    3.2 Research Participants第36页
    3.3 Research Methods第36-39页
        3.3.1 Questionnaire第37-38页
        3.3.2 Interview第38-39页
        3.3.3 Reading Comprehension Test第39页
    3.4 Research Procedures第39-40页
    3.5 Data Collection and Data Analysis第40-42页
Chapter Four Results and Discussion第42-57页
    4.1 The Current Situation of Senior One Students' FLRA第42-47页
        4.1.1 The General State of Serior One Students' FLRA第43页
        4.1.2 The Description of Each Item in FLRAS第43-47页
    4.2 The Sources of Senior One Students' FLRA第47-53页
    4.3 The Relationship Between FLRA and RP第53-57页
        4.3.1 The Relationship Between FLRA and RP第53-54页
        4.3.2 The Reltianship Betweens Different FLRA Levels and RP第54-57页
Chapter Five Conclusion第57-62页
    5.1 Major Findings第57页
    5.2 Pedagogical Implications第57-60页
    5.3 Limitations and Suggestions of the Present Research第60-62页
Bibliography第62-68页
Acknowledgements第68页

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