| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-16页 |
| 1.1 Research background | 第10-13页 |
| 1.2 Research objectives and significance | 第13-15页 |
| 1.3 Structure of the study | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-35页 |
| 2.1 Researches on reading materials in textbooks | 第16-23页 |
| 2.1.1 Questions in reading materials | 第16-19页 |
| 2.1.2 Topics and genres of reading materials | 第19-23页 |
| 2.2 Researches on the Bloom’s Taxonomy | 第23-29页 |
| 2.2.1 Brief introduction to the Original Bloom’s Taxonomy | 第24页 |
| 2.2.2 The changes in the Revised Bloom’s Taxonomy | 第24-29页 |
| 2.3 Review of related empirical studies about questions in textbooks by using the Bloom’s Taxonomy | 第29-35页 |
| 2.3.1 Related research at abroad | 第29-32页 |
| 2.3.2 Related research in China | 第32-35页 |
| Chapter Three Methodology | 第35-46页 |
| 3.1 Research questions | 第35-36页 |
| 3.2 Research method | 第36-38页 |
| 3.3 Research samples | 第38-39页 |
| 3.4 Research instruments | 第39-40页 |
| 3.5 Data collection and data analysis | 第40-44页 |
| 3.6 Research procedures | 第44-46页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第46-65页 |
| 4.1 The cognitive levels demonstrated by the questions in reading materials | 第46-51页 |
| 4.2 The topics of the reading materials | 第51-55页 |
| 4.3 The genres of the reading materials | 第55-59页 |
| 4.4 Discussion | 第59-65页 |
| 4.4.1 Multiple cognitive questions and overemphasis on lower-order cognitive questions | 第60-62页 |
| 4.4.2 Possible reasons influencing the designing of questions in textbooks | 第62-65页 |
| Chapter Five Conclusion | 第65-70页 |
| 5.1 Major findings | 第65-66页 |
| 5.2 Implications | 第66-68页 |
| 5.3 Limitations of this research | 第68-69页 |
| 5.4 Prospects for future research | 第69-70页 |
| Bibliography | 第70-77页 |
| Appendices | 第77-85页 |
| Acknowledgements | 第85页 |
