小组互动式教学法对大学生英语学习效果影响的实验研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第12-28页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第12-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第14-16页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第16-25页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第16-20页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第20-24页 |
| 1.2.3 文献评述 | 第24-25页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第25-26页 |
| 1.4 本文创新点 | 第26页 |
| 1.5 论文的基本结构 | 第26-28页 |
| 第2章 研究理论基础及相关教学法 | 第28-40页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第28-29页 |
| 2.1.1 教学模式、教学方法和教学方式概念界定 | 第28-29页 |
| 2.1.2 小组互动式教学概念界定 | 第29页 |
| 2.2 外语习得理论 | 第29-35页 |
| 2.2.1 行为主义理论 | 第29-30页 |
| 2.2.2 认知主义理论 | 第30-31页 |
| 2.2.3 监察模式的五个假设 | 第31-34页 |
| 2.2.4 语言输出假设 | 第34-35页 |
| 2.3 相关教学法 | 第35-39页 |
| 2.3.1 支架式教学法 | 第35-36页 |
| 2.3.2 交互式教学法 | 第36-37页 |
| 2.3.3 小组互动式教学法 | 第37-39页 |
| 2.4 本章小结 | 第39-40页 |
| 第3章 实验方案设计 | 第40-49页 |
| 3.1 实验思路 | 第40页 |
| 3.2 实验组教学方法设计 | 第40-44页 |
| 3.2.1 教学目标 | 第41页 |
| 3.2.2 小组互动 | 第41-44页 |
| 3.3 实验假设 | 第44-46页 |
| 3.4 实验对象 | 第46页 |
| 3.5 实验工具 | 第46-48页 |
| 3.5.1 英语测试 | 第46-47页 |
| 3.5.2 调查问卷 | 第47-48页 |
| 3.6 本章小结 | 第48-49页 |
| 第4章 实验数据处理与分析 | 第49-59页 |
| 4.1 前测成绩比较 | 第49页 |
| 4.2 实验后数据分析 | 第49-59页 |
| 4.2.1 操作性检验分析 | 第49-52页 |
| 4.2.2 李克特量表分析 | 第52-57页 |
| 4.2.3 后测成绩分析 | 第57-59页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第59-68页 |
| 5.1 研究结论与建议 | 第59-66页 |
| 5.1.1 研究结论 | 第59-64页 |
| 5.1.2 对策建议 | 第64-66页 |
| 5.2 研究的局限性与展望 | 第66-68页 |
| 5.2.1 研究的局限性 | 第66-67页 |
| 5.2.2 研究展望 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-78页 |
| 附录1 小组互动式教学法教学目标 | 第68-69页 |
| 附录2 英语口语评分标准 | 第69-70页 |
| 附录3 实验后调查问卷 | 第70-75页 |
| 附录4 前测后测成绩单 | 第75-78页 |
| 参考文献 | 第78-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 | 第85-86页 |
