| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一章 朱自清的语文实践经历 | 第14-18页 |
| 1.1 朱自清的语文教学经历 | 第14-15页 |
| 1.1.1 中学教学实践(1920年-1925年) | 第14-15页 |
| 1.1.2 大学教学实践(1925年-1948年) | 第15页 |
| 1.2 朱自清的编辑经历 | 第15-16页 |
| 1.2.1 朱自清的教科书编写实践 | 第15-16页 |
| 1.2.2 朱自清的语文学习杂志、报纸编写实践 | 第16页 |
| 1.3 朱自清与语文教育相关的写作情况 | 第16-18页 |
| 第二章 朱自清的读写教学观念与实践 | 第18-29页 |
| 2.1 阅读教学 | 第18-23页 |
| 2.1.1 重视精读与略读的结合 | 第18-20页 |
| 2.1.2 关注古文经典的教育性 | 第20-22页 |
| 2.1.3 结合实际编选教材 | 第22-23页 |
| 2.2 写作教学 | 第23-29页 |
| 2.2.1 打好作文基本功 | 第23页 |
| 2.2.2 主张作文重在技术训练 | 第23-26页 |
| 2.2.3 倡导学生作文抓小放大,读写结合,以情动人 | 第26-27页 |
| 2.2.4 强调读者意识,鼓励批改作文以学生为主 | 第27-29页 |
| 第三章 朱自清读写教学实践的当代意义 | 第29-46页 |
| 3.1 注重经典教学,培养学生的文化情怀 | 第30-36页 |
| 3.1.1 认识经典的作用 | 第31-33页 |
| 3.1.2 合理教授古代经典 | 第33-35页 |
| 3.1.3 研究引导学生学习经典的方法 | 第35-36页 |
| 3.2 坚持知行一致,师生教学相长 | 第36-40页 |
| 3.2.1 读写结合,身教重于言传 | 第36-38页 |
| 3.2.2 学生主体,精读略读各得其所 | 第38-40页 |
| 3.3 强化作文技能训练,技法与情感并重 | 第40-46页 |
| 3.3.1 加强语言运用能力训练 | 第40-42页 |
| 3.3.2 作文要抒发真情实感 | 第42-43页 |
| 3.3.3 倡导学生参与批改作文 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第51-52页 |
| 附录一：初中生读写情况师生访谈提纲 | 第52页 |
