社会科中的规则教育研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 导论 | 第11-17页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| 二、概念界定 | 第12-15页 |
| 三、本文的研究目标与研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 规则教育的文献综述 | 第17-30页 |
| 第一节 关于规则本质的研究综述 | 第17-22页 |
| 一、社会契约论 | 第17-19页 |
| 二、主体间性论 | 第19-21页 |
| 三、公平正义论 | 第21-22页 |
| 第二节 关于规则教育的研究综述 | 第22-30页 |
| 一、国内研究现状综述 | 第23-25页 |
| 二、国外研究现状综述 | 第25-30页 |
| 第二章 学校规则教育的现状与剖析 | 第30-40页 |
| 第一节 学校规则教育不断强化 | 第30-34页 |
| 一、相关课程中规则教育的内容不断凸现 | 第30-31页 |
| 二、教学活动的形式与策略日趋丰富 | 第31-34页 |
| 第二节 学校规则教育存在问题 | 第34-35页 |
| 一、缺乏与规则有关的基本概念的教学 | 第34页 |
| 二、忽视学生在规则制定和修改过程中的主体性 | 第34-35页 |
| 第三节 学校规则教育的问题剖析 | 第35-40页 |
| 一、问题产生的原因 | 第35-38页 |
| 二、改进学校规则教育的思路 | 第38-40页 |
| 第三章 规则教育的教学 | 第40-69页 |
| 第一节 关于规则教育基本概念的教学 | 第40-52页 |
| 一、关于"公平"的教学 | 第40-48页 |
| 二、关于"人道"的教学 | 第48-50页 |
| 三、关于"效率"的教学 | 第50-52页 |
| 第二节 关于规则制定主体与履行主体之关系的教学 | 第52-58页 |
| 一、制定主体与履行主体相对分离的规则及教学 | 第53-55页 |
| 二、制定主体与履行主体部分吻合的规则及教学 | 第55-57页 |
| 三、制定主体与履行主体完全吻合的规则及教学 | 第57-58页 |
| 第三节 关于规则制定程序与方式的教学 | 第58-69页 |
| 一、以体验为主的规则制定的教学 | 第58-61页 |
| 二、以决策为主的规则制定的教学 | 第61-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
