| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 导言 | 第11-28页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| (一) 理论意义 | 第12-13页 |
| (二) 实践意义 | 第13页 |
| 三、研究现状 | 第13-23页 |
| (一) 关于委托——代理问题的研究 | 第13-17页 |
| (二) 有关英国"教育行动区"与美国"特许学校"的研究 | 第17-19页 |
| (三) 我国转制学校的相关研究 | 第19-21页 |
| (四) 国内关于委托管理公立学校的研究 | 第21-23页 |
| 四、研究设计 | 第23-26页 |
| (一) 研究内容 | 第23-24页 |
| (二) 研究思路 | 第24-26页 |
| (三) 研究方法 | 第26页 |
| (四) 研究对象 | 第26页 |
| 五、本论文的创新之处 | 第26-28页 |
| 第一章 教育中介机构托管公立学校的理论探析 | 第28-39页 |
| 一、核心概念的界定 | 第28-30页 |
| (一) 中介机构 | 第28-29页 |
| (二) 教育中介机构 | 第29-30页 |
| (三) 托管 | 第30页 |
| (四) 公立学校 | 第30页 |
| 二、教育中介机构托管公立学校的理论溯源 | 第30-36页 |
| (一) 公共选择理论 | 第31-32页 |
| (二) 委托代理理论 | 第32-35页 |
| (三) 组织变革理论 | 第35-36页 |
| 三、教育中介机构托管公立学校的内涵解读 | 第36-39页 |
| (一) 学校托管的形成动因 | 第37页 |
| (二) 学校托管的内涵特征 | 第37-38页 |
| (三) 学校托管的表现形式 | 第38-39页 |
| 第二章 教育中介机构托管公立学校的必要性与可行性 | 第39-50页 |
| 一、教育中介机构托管公立学校的必要性 | 第39-43页 |
| (一) 宏观层面 | 第39-41页 |
| (二) 微观层面 | 第41-43页 |
| 二、教育中介机构托管公立学校的可行性 | 第43-50页 |
| (一) 理论层面的可行性 | 第44-46页 |
| (二) 实践层面的可行性 | 第46-50页 |
| 第三章 上海市C教育管理中心托管D中学实施个案的解析 | 第50-77页 |
| 一、个案实施的外景扫描 | 第50-51页 |
| (一) 教育公共治理格局的建立 | 第50页 |
| (二) 公办教育委托管理项目的开展 | 第50-51页 |
| 二、托管机构与托管对象的聚焦 | 第51-52页 |
| (一) C教育管理中心的成立 | 第51-52页 |
| (二) D中学发展状态的变化 | 第52页 |
| 三、个案实施的全程透视 | 第52-66页 |
| (一) C教育管理中心托管D中学协议的确立 | 第53-55页 |
| (二) C教育管理中心托管D中学方案的实施 | 第55-66页 |
| 四、个案实施后的成效评述 | 第66-77页 |
| (一) 托管实施后学校的变化 | 第66-74页 |
| (二) 实施成效的综合评价 | 第74-77页 |
| 第四章 上海市C教育管理中心托管D中学的实践启示 | 第77-93页 |
| 一、基于委托代理理论审视C教育管理中心托管D中学的模式 | 第77-81页 |
| (一) 关键因素 | 第77-80页 |
| (二) 保障条件 | 第80-81页 |
| 二、基于组织变革理论反思C教育管理中心托管D中学的实施流程 | 第81-88页 |
| (一) 关键因素 | 第82-86页 |
| (二) 保障条件 | 第86-88页 |
| 三、完善教育中介机构托管公立学校模式的建议 | 第88-93页 |
| (一) 对政府部门的建议 | 第88-90页 |
| (二) 对托管机构的建议 | 第90-91页 |
| (三) 对托管学校的建议 | 第91-93页 |
| 结语 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-100页 |
| 附录 | 第100-105页 |
| 后记 | 第105页 |
