| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-21页 |
| 第一节 跨文化交际能力国外研究状况 | 第13-16页 |
| 一、跨文化交际能力的国外研究状况 | 第13-15页 |
| 二、跨文化交际能力测评研究的国外研究状况 | 第15-16页 |
| 第二节 跨文化交际能力国内研究状况 | 第16-18页 |
| 一、跨文化交际学科基础理论建构的国内研究状况 | 第17页 |
| 二、跨文化交际研究方法反思的国内研究状况 | 第17-18页 |
| 第三节 高职涉外旅游专业跨文化交际能力国内研究状况 | 第18-19页 |
| 本章小结 | 第19-21页 |
| 第二章 理论基础 | 第21-29页 |
| 第一节 文化和交际的概念 | 第21-22页 |
| 第二节 跨文化交际能力理论 | 第22-28页 |
| 一、跨文化交际能力的概念 | 第22-23页 |
| 二、跨文化交际能力的构成理论 | 第23-24页 |
| 三、跨文化交际能力的内容维度 | 第24-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 高职涉外旅游专业学生跨文化交际能力的现状调查和分析 | 第29-36页 |
| 第一节 调查方案设计 | 第29页 |
| 第二节 调查对象 | 第29-30页 |
| 第三节 调查结果与分析 | 第30-35页 |
| 一、对“跨文化交际”的认知不足 | 第30页 |
| 二、课堂上的文化教学受限 | 第30-33页 |
| 三、文化和心理调适能力有待提升 | 第33-34页 |
| 四、跨文化交际实践能力不足 | 第34-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 高职涉外旅游专业学生跨文化交际能力培养的策略分析 | 第36-43页 |
| 第一节 培养学生跨文化交际意识 | 第36-38页 |
| 一、教师双重身份的确定 | 第36-37页 |
| 二、语言教学与文化教学相结合 | 第37-38页 |
| 第二节 培养学生文化与心理调适能力 | 第38-40页 |
| 一、文化调适能力的培养 | 第38-39页 |
| 二、心理调适能力的培养 | 第39-40页 |
| 第三节 培养学生跨文化交际实践能力 | 第40-43页 |
| 一、增加师生互动频率 | 第40-41页 |
| 二、应用多种教学方法 | 第41页 |
| 三、注重非语言交际能力的培养 | 第41-43页 |
| 第五章 高职涉外旅游专业学生跨文化交际能力培养策略的实验研究 | 第43-50页 |
| 第一节 实验目的 | 第43页 |
| 第二节 实验对象 | 第43页 |
| 第三节 实验过程 | 第43-46页 |
| 一、跨文化相关课程设计 | 第43-44页 |
| 二、文化学习的多样性 | 第44-45页 |
| 三、跨文化实践能力的拓展 | 第45-46页 |
| 第四节 跨文化交际能力测试 | 第46-47页 |
| 第五节 实验结果与分析 | 第47-49页 |
| 一、“跨文化交际”课程的开设 | 第47页 |
| 二、培养文化和心理调适能力 | 第47-48页 |
| 三、提高跨文化交际实践能力 | 第48-49页 |
| 第六节 实验结论 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录一 | 第54-57页 |
| 附录二 | 第57-58页 |
| 附录三 | 第58-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第68页 |
