| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| （一） 研究意义 | 第7页 |
| （二） 文献综述 | 第7-9页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第9-10页 |
| （四） 创新之处 | 第10-11页 |
| 一、 研究的理论基础 | 第11-16页 |
| （一） 我国新课程改革的背景 | 第11页 |
| （二） 小学品德与社会新课程改革的背景 | 第11-12页 |
| （三） 课程标准 | 第12页 |
| （四） 课程目标与课程内容 | 第12-15页 |
| （五） 教学意义 | 第15-16页 |
| 二、 科左后旗小学品德与社会课教学现状的调查与分析 | 第16-26页 |
| （一） 小学思品课教学现状的问卷调查与统计说明 | 第16-23页 |
| （二） 小学品德与社会课教学现状的分析与结论 | 第23-26页 |
| 三、 改善小学品德与社会课教学现状的对策 | 第26-36页 |
| （一） 对学生因素的研究 | 第26-28页 |
| （二） 对教师因素的研究 | 第28-30页 |
| （三） 对学校因素的研究 | 第30-31页 |
| （四） 对家长因素的研究 | 第31-32页 |
| （五） 重视教学资源的开发与利用 | 第32-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 1 | 第39-42页 |
| 附录 2 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |