| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| (一) 研究的提出及意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究的主要内容和方法 | 第11-12页 |
| 1. 研究的主要内容 | 第11页 |
| 2. 研究方法 | 第11-12页 |
| (三) 国外及国内研究综述 | 第12-18页 |
| 1. 国外相关研究综述 | 第12-14页 |
| 2. 国内相关研究综述 | 第14-16页 |
| 3. 国外及国内相关研究的总结与评价 | 第16-18页 |
| 二、“教师情境知识”界说 | 第18-27页 |
| (一) “教师情境知识”的概念辨析 | 第18-22页 |
| 1. 什么是“情境” | 第18-19页 |
| 2. 什么是“知识” | 第19-21页 |
| 3. 什么是“教师情境知识” | 第21-22页 |
| (二) 类似概念的区分 | 第22页 |
| 1. 教师个人知识 | 第22页 |
| 2. 教师实践知识 | 第22页 |
| (三) 教师情境知识的基本结构与特征 | 第22-27页 |
| 1. 教师情境知识的作用过程 | 第23-24页 |
| 2. 教师情境知识的内容构成 | 第24-25页 |
| 3. 教师情境知识的特性 | 第25-27页 |
| 三、教师情境知识的生成过程 | 第27-36页 |
| (一) 教师情境知识的一般生成过程 | 第27-30页 |
| 1. 用维果斯基的社会建构理论解释教师情境知识生成 | 第27-28页 |
| 2. 用皮亚杰的认知发展理论解释教师情境知识生成 | 第28-29页 |
| 3. 用班杜拉的观察学习理论解释教师情境知识生成 | 第29-30页 |
| (二) 教师情境知识在教学各环节的生成过程 | 第30-33页 |
| 1. 了解课程及教学——了解情境 | 第31页 |
| 2. 组织材料和实施教学——施加影响 | 第31-32页 |
| 3. 观察课堂反应及课后作业——反馈调整 | 第32-33页 |
| (三) 教师情境知识生成的阶段性 | 第33-36页 |
| 1. 正式开始教学实践前的预期阶段 | 第33-34页 |
| 2. 初步参与教学实践的生存阶段 | 第34页 |
| 3. 有一定教学经验积累后的稳定阶段 | 第34页 |
| 4. 有丰富教学经验后的反思创新阶段 | 第34-36页 |
| 四、教师情境知识存在的主要问题及归因 | 第36-48页 |
| (一) 存在的主要问题 | 第36-42页 |
| 1. 教师情境知识的非整合化 | 第36-37页 |
| 2. 教师情境知识的矛盾化 | 第37-38页 |
| 3. 教师情境知识的知识固化 | 第38页 |
| 4. 主动建构情境知识的意识及方法欠缺 | 第38-39页 |
| 5. 新手教师专业知识结构中情境化成分不足 | 第39-41页 |
| 6. 教师间缺乏普遍的情境知识共享 | 第41-42页 |
| (二) 归因分析 | 第42-48页 |
| 1. 情境知识生成特点导致知识零散表层化 | 第42-43页 |
| 2. 现实教育情境中充斥诸多矛盾 | 第43-44页 |
| 3. 工作重复性与职业倦怠 | 第44页 |
| 4. 传统地权威思维使教师对自己的经验知识不自信 | 第44-45页 |
| 5. 职前师范教育的去情境化 | 第45-46页 |
| 6. 入职后缺乏发展情境知识的资源 | 第46-48页 |
| 五、教师情境知识生成的实践策略 | 第48-57页 |
| (一) 培养发展意识,落实建构行为 | 第48-50页 |
| 1. 提升教师自信心和效能感 | 第48-49页 |
| 2. 激发追求卓越的成长精神 | 第49页 |
| 3. 设定明晰可行的发展目标 | 第49页 |
| 4. 付出建构情境知识的行动 | 第49-50页 |
| (二) 营造生成环境,鼓励交流创新 | 第50-52页 |
| 1. 教师情境知识的生成需要有利的环境氛围 | 第50-51页 |
| 2. 教师情境知识生成需要制度上鼓励创新 | 第51页 |
| 3. 主动加入知识共享网络有助于教师情境知识的生成 | 第51-52页 |
| (三) 增加师范教育与教师培训的情境化内容 | 第52-54页 |
| 1. 为教师教育建构情境化的学习背景 | 第52-53页 |
| 2 用“案例教学法”让教师学习情境化 | 第53-54页 |
| (四) 合理采用适合一线教师的教育研究方法 | 第54-57页 |
| 1. 一线教师要有适合自身的研究方法和内容 | 第54-55页 |
| 2. 成为“反映的实践者”和情境的研究者 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第62页 |