| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 研究背景与问题提出 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 动画多媒体学习概念及原理 | 第10页 |
| 1.1.2 动画多媒体学习的优与劣 | 第10-11页 |
| 1.1.3 动画多媒体学习的研究 | 第11-12页 |
| 1.2 研究问题 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-26页 |
| 2.1 多媒体学习认知理论 | 第15-19页 |
| 2.1.1 多媒体与多媒体学习 | 第15-16页 |
| 2.1.2 多媒体学习认知理论 | 第16-19页 |
| 2.2 认知负荷理论 | 第19-23页 |
| 2.2.1 认知负荷理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 认知负荷的分类 | 第20页 |
| 2.2.3 认知负荷的评价指标 | 第20-21页 |
| 2.2.4 认知负荷测量方法 | 第21-23页 |
| 2.3 空间能力 | 第23-26页 |
| 2.3.1 空间能力的界定 | 第23页 |
| 2.3.2 国内外研究现状及发展动态分析 | 第23-26页 |
| 3 实验研究 | 第26-52页 |
| 3.1 研究设计 | 第26-27页 |
| 3.1.1 研究内容 | 第26-27页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第27页 |
| 3.1.3 研究流程 | 第27页 |
| 3.2 研究方法 | 第27-31页 |
| 3.2.1 实验设计 | 第27-28页 |
| 3.2.2 实验材料设计与制作 | 第28-30页 |
| 3.2.3 被试选取与分组 | 第30-31页 |
| 3.3 数据处理与统计分析 | 第31页 |
| 3.4 实验结果与分析 | 第31-52页 |
| 3.4.1 空间能力测试问卷信效度检验 | 第31-39页 |
| 3.4.2 样本数据正态性检验 | 第39-42页 |
| 3.4.3 学习结果及认知负荷描述统计及方差分析 | 第42-49页 |
| 3.4.4 空间能力对学习效果和认知负荷的相关分析 | 第49-52页 |
| 4 研究结论与原因分析 | 第52-55页 |
| 4.1 研究结论 | 第52-53页 |
| 4.2 研究不足 | 第53页 |
| 4.3 展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录调查问卷 | 第57-66页 |
| 致谢 | 第66页 |