| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 导论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究问题 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 相关文献研究综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 政策网络文献综述 | 第11-14页 |
| 1.3.2 异地高考文献综述 | 第14-17页 |
| 1.4 研究内容及创新 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究创新 | 第18-19页 |
| 第二章 政策网络及异地高考政策基本理论概述 | 第19-26页 |
| 2.1 政策网络 | 第19-21页 |
| 2.1.1 政策网络概念 | 第19页 |
| 2.1.2 政策网络特点 | 第19页 |
| 2.1.3 政策网络模型 | 第19-21页 |
| 2.2 异地高考政策 | 第21-23页 |
| 2.2.1 异地高考概念 | 第21-22页 |
| 2.2.2 异地高考政策的内容分析 | 第22-23页 |
| 2.3 政策网络理论对异地高考政策研究的适用性分析 | 第23-26页 |
| 2.3.1 政策网络理论对异地高考政策的价值 | 第23-25页 |
| 2.3.2 政策网络分析异地高考政策的可行性分析 | 第25-26页 |
| 第三章 异地高考政策的政策网络主体分析 | 第26-35页 |
| 3.1 异地高考的政策网络主体构成 | 第26-31页 |
| 3.1.1 中央政府 | 第26-27页 |
| 3.1.2 地方政府 | 第27-28页 |
| 3.1.3 专家学者 | 第28-29页 |
| 3.1.4 考生家长 | 第29-30页 |
| 3.1.5 其他主体 | 第30-31页 |
| 3.2 异地高考政策网络主体的利益需求 | 第31-35页 |
| 3.2.1 中央政府的需求 | 第31页 |
| 3.2.2 地方政府的需求 | 第31-33页 |
| 3.2.3 专家学者的需求 | 第33页 |
| 3.2.4 考生及家长的需求 | 第33-35页 |
| 第四章 政策网络视角下异地高考政策过程分析 | 第35-41页 |
| 4.1 政策过程概念 | 第35-36页 |
| 4.1.1 传统政策过程概念 | 第35页 |
| 4.1.2 重构政策过程—政策网络视角 | 第35-36页 |
| 4.2 政策网络视角下异地高考政策过程分析 | 第36-41页 |
| 4.2.1 中央政府与地方政府 | 第36-37页 |
| 4.2.2 地方政府之间的关系 | 第37-38页 |
| 4.2.3 地方政府与考生家长 | 第38-39页 |
| 4.2.4 考生家长之间的关系 | 第39-41页 |
| 第五章 政策网络视角下异地高考政策执行困境的表现及原因 | 第41-53页 |
| 5.1 政策网络视角下异地高考政策执行困境的表现 | 第41-51页 |
| 5.1.1 政策执行不力 | 第41-44页 |
| 5.1.2 考生资格条件认定困难 | 第44-48页 |
| 5.1.3 利益协调困难 | 第48-51页 |
| 5.2 政策网络视角下异地高考政策执行困境的原因 | 第51-53页 |
| 5.2.1 中央政府与地方政府目标相悖 | 第51页 |
| 5.2.2 地方政府的地方保护主义 | 第51-52页 |
| 5.2.3 考生家长之间的利益之争 | 第52-53页 |
| 第六章 推动我国异地高考政策良好执行的对策 | 第53-57页 |
| 6.1 明确中央政府与地方政府之间的关系 | 第53-54页 |
| 6.1.1 合理划分中央政府与地方政府的权力 | 第53页 |
| 6.1.2 中央政府主导分区域制定统一的执行标准 | 第53-54页 |
| 6.2 科学确定考生资格条件 | 第54-55页 |
| 6.3 建立合理的利益协调机制 | 第55-57页 |
| 6.3.1 扩大民主参与权 | 第55页 |
| 6.3.2 促进相关配套体制改革 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 攻读硕士学位期间取得的成果 | 第60-61页 |