| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 信息技术与小学语文阅读教学深度融合的主要研究价值 | 第9-11页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第11-16页 |
| 1.3 关键词界定 | 第16-18页 |
| 1.4 研究目标、内容及方法 | 第18-19页 |
| 2 信息技术与小学语文阅读教学深度融合的理论认知 | 第19-26页 |
| 2.1 信息技术与小学阅读教学深度融合的价值追求 | 第19-22页 |
| 2.2 信息技术与小学语文阅读教学深度融合的主要表现 | 第22-26页 |
| 3 信息技术与小学阅读教学深度融合的现状调查及原因分析 | 第26-36页 |
| 3.1 调查问卷的编制与实施 | 第26-27页 |
| 3.2 信息技术与小学阅读教学深度融合的现状描述 | 第27-32页 |
| 3.3 信息技术与小学语文阅读教学深度融合现状原因分析 | 第32-36页 |
| 4 信息技术与小学语文阅读教学深度融合的理论依据、原则及思路 | 第36-42页 |
| 4.1 信息技术与小学阅读教学深度融合的理论依据 | 第36-38页 |
| 4.2 信息技术与小学阅读教学深度融合的基本原则 | 第38-39页 |
| 4.3 信息技术与小学阅读教学深度融合的思路 | 第39-42页 |
| 5 信息技术与小学阅读教学深度融合的策略 | 第42-53页 |
| 5.1 运用情景驱动策略,展开深度体验 | 第42-43页 |
| 5.2 运用多感官参与策略,激发深度认知 | 第43-44页 |
| 5.3 运用高阶思维引导策略,促进深度理解 | 第44-47页 |
| 5.4 运用课堂翻转策略,提高多维能力 | 第47-49页 |
| 5.5 运用虚拟社区探究策略,保障深度互动 | 第49-53页 |
| 6 信息技术与小学阅读教学深度融合的保障条件 | 第53-59页 |
| 6.1 构建深度融合的数字化学习空间 | 第53-55页 |
| 6.2 培养促进深度融合的基础能力 | 第55-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附件 | 第63-66页 |
