不同学习阶段中职生流失原因及对策研究--以德阳黄许职业中专学校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 导论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-12页 |
| 1.1.1 中等职业教育对国家发展的重要意义 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.1.3 国内外研究现状综述 | 第10-12页 |
| 1.2 核心概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.2.1 中职生 | 第12页 |
| 1.2.2 不同学习阶段 | 第12页 |
| 1.2.3 流失 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目标和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 不同阶段中职学生流失情况调查及分析 | 第14-25页 |
| 2.1 不同阶段中职生流失现状及分析 | 第14-17页 |
| 2.1.1 准备学习阶段 | 第14页 |
| 2.1.2 校内学习阶段 | 第14-15页 |
| 2.1.3 校外实习阶段 | 第15-17页 |
| 2.2 中职生流失问卷的调查及分析 | 第17-25页 |
| 2.2.1 在校学生问卷调查及分析 | 第17-20页 |
| 2.2.2 流失学生问卷调查及分析 | 第20-21页 |
| 2.2.3 班主任问卷调查及分析 | 第21-25页 |
| 3 中职学校学生流失的原因 | 第25-31页 |
| 3.1 准备学习阶段流失的主要原因 | 第25-26页 |
| 3.1.1 功利性盲目分流是流失隐患 | 第25页 |
| 3.1.2 学生对职业教育认识有偏差 | 第25-26页 |
| 3.2 校内学习阶段流失的主要原因 | 第26-29页 |
| 3.2.1 政府不够重视，发展受到制约 | 第26-27页 |
| 3.2.2 学生基本素质较差，畏难情绪严重 | 第27页 |
| 3.2.3 学校教学和管理缺失 | 第27-28页 |
| 3.2.4 学校和家庭难以建立联系，缺乏沟通 | 第28-29页 |
| 3.3 校外实习阶段流失的主要原因 | 第29-31页 |
| 3.3.1 社会缺乏关注，实习环境不能保障 | 第29页 |
| 3.3.2 学生缺乏对职业的认知 | 第29-31页 |
| 4 控制中职学校学生流失的策略建议 | 第31-39页 |
| 4.1 政府重视，政策支持 | 第31-32页 |
| 4.1.1 重视职业教育，加大投入 | 第31-32页 |
| 4.1.2 引导建立良好的社会环境 | 第32页 |
| 4.2 加强学校自身建设 | 第32-37页 |
| 4.2.1 改变教学观念 | 第33页 |
| 4.2.2 重视学校建设 | 第33-35页 |
| 4.2.3 提高教学质量 | 第35页 |
| 4.2.4 规范学生管理 | 第35-36页 |
| 4.2.5 增进家校联系 | 第36-37页 |
| 4.3 加强指导、改善就业 | 第37-39页 |
| 4.3.1 帮助学生建立正确的职业观 | 第37页 |
| 4.3.2 加强实习期间的指导和服务 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 在校期间的科研成果 | 第48页 |
