中学政治课对话式教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| （一） 论文研究意义 | 第9-10页 |
| 1、 理论意义 | 第9-10页 |
| 2、 现实意义 | 第10页 |
| （二） 论文研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 论文研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 一、 对话式教学的历史演变及实施现状 | 第13-19页 |
| （一） 对话式教学的内涵及演变 | 第13-16页 |
| 1、 对话 | 第13页 |
| 2、 对话式教学 | 第13-16页 |
| （二） 对话式教学的实施现状 | 第16-19页 |
| 二、 中学政治课对话式教学实施中的问题及原因 | 第19-25页 |
| （一） 对话教学实践过程中出现的问题 | 第19-21页 |
| 1、 无效对话大量充斥 | 第19-20页 |
| 2、 对话主题偏离教学中心 | 第20页 |
| 3、 没有做到真正意义上的民主教学 | 第20-21页 |
| （二） 中学政治课对话式教学中问题的探因 | 第21-25页 |
| 1、 传统教学的影响 | 第21-22页 |
| 2、 教师自身素质的影响 | 第22-23页 |
| 3、 学生缺乏主动性 | 第23-25页 |
| 三、 中学政治课对话式教学的合理构建 | 第25-35页 |
| （一） 构建原则 | 第25-30页 |
| 1、 师生关系民主化——对话的基础 | 第25-27页 |
| 2、 学生的主体地位 | 第27-29页 |
| 3、 教师的主导作用 | 第29-30页 |
| （二） 构建途径 | 第30-33页 |
| 1、 师生对话 | 第30-31页 |
| 2、 生生对话 | 第31-32页 |
| 3、 师本对话 | 第32页 |
| 4、 生本对话 | 第32-33页 |
| （三） 中学政治课对话式教学的合理评价 | 第33-35页 |
| 四、 中学政治课对话式教学案例 | 第35-41页 |
| 小结 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
