论中学作文教学网络平台的实践与反思
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 引言与文献综述 | 第11-18页 |
| 第一章 中学作文教学网络平台可行性分析 | 第18-28页 |
| 第一节 相关概念界说 | 第18-22页 |
| 一、操作层面 | 第19-20页 |
| 二、行为层面 | 第20-21页 |
| 三、文化层面 | 第21-22页 |
| 第二节 理论支撑 | 第22-25页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 二、多元评价理论 | 第23-24页 |
| 三、写作心理学 | 第24-25页 |
| 第三节 实践意义 | 第25-28页 |
| 第二章 中学作文教学网络平台的源起与发展 | 第28-32页 |
| 第一节 中学作文教学网络平台的源起 | 第28-30页 |
| 第二节 中学作文教学网络平台的发展 | 第30-32页 |
| 第三章 中学作文教学及网络平台的现状调查 | 第32-41页 |
| 第一节 中学作文教学问题现状 | 第32-36页 |
| 一、学生缺少兴趣，缺乏动力 | 第32-34页 |
| 二、教师视野狭隘，闭门造车 | 第34-35页 |
| 三、班级授课难以因材施教 | 第35-36页 |
| 第二节 现有中学作文教学网络平台现状调查 | 第36-41页 |
| 一、缺乏科学指导，教学流于形式 | 第37-38页 |
| 二、形式过于自由，习惯难以养成 | 第38-39页 |
| 三、组织过于松散，水平参差不齐 | 第39-41页 |
| 第四章 中学作文教学网络平台模式与实践探究 | 第41-55页 |
| 第一节 网页作文教学平台 | 第41-48页 |
| 一、平台特点 | 第42-43页 |
| 二、操作流程 | 第43页 |
| 三、案例展示 | 第43-48页 |
| 第二节 电子邮件作文教学平台 | 第48-52页 |
| 一、平台特点 | 第49页 |
| 二、操作步骤 | 第49-50页 |
| 三、案例展示 | 第50-52页 |
| 第三节 部落格作文教学平台 | 第52-55页 |
| 一、平台特点 | 第53页 |
| 二、操作步骤 | 第53页 |
| 三、案例展示 | 第53-55页 |
| 第五章 中学作文教学网络平台建构及实施策略构建 | 第55-60页 |
| 第一节 中学作文教学网络平台建构策略 | 第55-57页 |
| 一、资源高效利用策略 | 第55-56页 |
| 二、交流机制建构策略 | 第56-57页 |
| 第二节 中学作文教学网络平台实施策略 | 第57-60页 |
| 一、明确教学目标策略 | 第57-58页 |
| 二、确立学生主体地位策略 | 第58页 |
| 三、加强教师指导策略 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录：网络环境下的中学写作教学调查问卷 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
