中学历史情境创设的策略研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-11页 |
| （一）问题的提出 | 第7-8页 |
| （二）情境教学的概念 | 第8页 |
| （三）情境教学国内外研究现状分析 | 第8-10页 |
| 1.国外情境教学的理论研究 | 第8-9页 |
| 2.国内情境教学理论研究 | 第9-10页 |
| （四）研究方法 | 第10-11页 |
| 二、情境教学理论基础和原则 | 第11-16页 |
| （一）情境教学理论基础 | 第11-12页 |
| 1.建构主义理论基础 | 第11页 |
| 2.现代认知学习理论 | 第11-12页 |
| （二）情境教学原则 | 第12-16页 |
| 1.科学性原则 | 第12-13页 |
| 2.目的性原则 | 第13-14页 |
| 3.选择性原则 | 第14页 |
| 4.启发性原则 | 第14-16页 |
| 三、中学历史情境教学中情境创设的策略研究 | 第16-31页 |
| （一）运用感知规律直观展现历史情境 | 第16-19页 |
| 1.实物描述和图片展现情境 | 第16-18页 |
| 2.合理运用多媒体 | 第18-19页 |
| （二）依托历史资源走进现场情境 | 第19-20页 |
| （三）创设情境剧模拟历史情境 | 第20-25页 |
| 1.编排历史情景剧 | 第21-23页 |
| 2.虚拟历史人物故事 | 第23-25页 |
| （四）设计问题情境 | 第25-31页 |
| 1.利用教材资源创设历史问题情境 | 第26-27页 |
| 2.运史学争鸣创设问题情境 | 第27页 |
| 3.创设以问题为中心的抛锚式问题情境 | 第27-28页 |
| 4.运用探究活动创设问题情境 | 第28-29页 |
| 5.钻研教材设计矛盾型问题情境 | 第29-31页 |
| 四、历史情境教学的实践意义 | 第31-34页 |
| （一）有利于转变学生学习思维方式 | 第31页 |
| （二）注重培养学生历史学科素养 | 第31-32页 |
| （三）有利于建立良好的师生关系 | 第32页 |
| （四）促进了教师专业素质和教学能力的提高 | 第32-34页 |
| 五、中学历史情境教学案例设计 | 第34-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
