| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-22页 |
| （一）研究的缘起 | 第10页 |
| （二）研究目的及意义 | 第10-11页 |
| （三）文献综述 | 第11-19页 |
| （四）研究思路和方法 | 第19-22页 |
| 二、“本色语文”与“语文味”教学思想内涵的比较 | 第22-35页 |
| （一）“本色语文”教学思想的内涵和特点 | 第22-26页 |
| 1.“本色语文”教学思想的内涵 | 第22-24页 |
| 2.“本色语文”教学思想的特征 | 第24-26页 |
| （1）实施语文的教学方法 | 第24-25页 |
| （2）体现自身的课程追求 | 第25页 |
| （3）遵循教学的逻辑规律 | 第25页 |
| （4）成为性情中的语文教师 | 第25-26页 |
| （二）“语文味”教学思想的内涵和特征 | 第26-30页 |
| 1.“语文味”教学思想的内涵 | 第26-28页 |
| 2.“语文味”教学思想的特征 | 第28-30页 |
| （1）“语文味”教学的重点在于返璞归真 | 第28页 |
| （2）“语文味”教学重视情感的激发和幽默点染 | 第28-29页 |
| （3）“语文味”教学注重人性美和人情魅力 | 第29-30页 |
| （4）“语文味”教学以培养学生积淀和传承民族文化为宗旨 | 第30页 |
| （5）“语文味”教学使学生获得精神解放 | 第30页 |
| （三）“本色语文”与“语文味”教学思想内涵的比较 | 第30-35页 |
| 1.二者的相同点 | 第30-32页 |
| 2.二者的不同点 | 第32-35页 |
| 三、“本色语文”与“语文味”教学思想教学实践应用比较 | 第35-51页 |
| （一）教学目标确定比较 | 第35-37页 |
| （二）教学内容确定比较 | 第37-41页 |
| （三）教学方法选择比较 | 第41-48页 |
| （四）教学语言使用比较 | 第48-51页 |
| 四、黄厚江、程少堂语文教学思想对当前语文教学的启示 | 第51-58页 |
| （一）认清语文教学的本真追求 | 第51页 |
| （二）制定有效的教学目标 | 第51-52页 |
| 1.准确分析学生学情 | 第51-52页 |
| 2.正确把握文本特点 | 第52页 |
| 3.形成稳定教学风格 | 第52页 |
| （三）确定适宜的教学内容 | 第52-53页 |
| 1.树立新的教材观 | 第53页 |
| 2.高效整合教学内容 | 第53页 |
| （四）选择恰当的教学方法 | 第53-55页 |
| 1.抓住语文教学的“把手” | 第53-54页 |
| 2.重视语文教学的梯度性和趣味性 | 第54页 |
| 3.努力创设情境，为语文教学提供有利条件 | 第54页 |
| 4.基于学生的发展，注重加深学生的文化积淀 | 第54页 |
| 5.致力于追求语文教学的和谐统一 | 第54-55页 |
| （五）追求有语文特色的教学语言 | 第55页 |
| 1.教学语言通俗化 | 第55页 |
| 2.教学语言生动化 | 第55页 |
| 3.教学语言个性化 | 第55页 |
| 4.教学语言幽默化 | 第55页 |
| （六）成为高素质的语文教师 | 第55-58页 |
| 五、结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 | 第62-68页 |
| 附录二 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
