任务型教学促进汉语学习动机及学习成绩的研究--以泰国素可泰维特雅中学为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 0.1 选题的意义及背景 | 第10-12页 |
| 0.2 研究设计 | 第12-16页 |
| 1 国内外文献综述 | 第16-21页 |
| 1.1 国外相关文献综述 | 第16-17页 |
| 1.2 国内相关文献综述 | 第17-18页 |
| 1.3 任务型教学在对外汉语方面的研究 | 第18页 |
| 1.4 任务型教学在泰国方面的研究 | 第18-19页 |
| 1.5 总结 | 第19-21页 |
| 2 任务型教学法的理论基础 | 第21-26页 |
| 2.1 任务的定义 | 第21页 |
| 2.2 任务型教学法的定义 | 第21页 |
| 2.3 任务型教学模式遵循原则 | 第21-23页 |
| 2.4 任务型教学法的理论基础 | 第23-24页 |
| 2.5 任务型教学的操作过程 | 第24-26页 |
| 3 泰国中学汉语学习现状 | 第26-32页 |
| 3.1 汉语教学在泰国的主要问题 | 第26-27页 |
| 3.2 笔者所在学校现状 | 第27-29页 |
| 3.3 泰国学生学生学习动机 | 第29页 |
| 3.4 泰国学生特点 | 第29-30页 |
| 3.5 学生学习汉语口语课需求 | 第30-32页 |
| 4 教学实践 | 第32-46页 |
| 4.1 任务型语言教学在泰国模式选择 | 第32页 |
| 4.2 任务设计 | 第32-34页 |
| 4.3 对教师的要求 | 第34-35页 |
| 4.4 教学设计 | 第35-42页 |
| 4.5 效果分析 | 第42-43页 |
| 4.6 实施教学法过程中的问题 | 第43-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 | 第50-55页 |
| 附录二 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
