| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第13-14页 |
| 2.1 研究对象 | 第13页 |
| 2.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第13页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第13页 |
| 2.2.3 特尔菲法 | 第13页 |
| 2.2.4 层次分析法 | 第13页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第13-14页 |
| 3 结果与分析 | 第14-37页 |
| 3.1 运动技能学习评价的现状分析 | 第14页 |
| 3.2 运动技能学习评价标准的现状 | 第14-15页 |
| 3.3 运动技能学习评价的多元化研究 | 第15-16页 |
| 3.3.1 运动技能学习评价主体多元化 | 第15页 |
| 3.3.1.1 学生主体 | 第15页 |
| 3.3.1.2 教师主体 | 第15页 |
| 3.3.1.3 家长主体 | 第15页 |
| 3.3.2 运动技能学习评价形式多元化 | 第15-16页 |
| 3.3.2.1 相对性评价与绝对性评价相结合 | 第15-16页 |
| 3.3.2.2 终结性评价与过程性评价相结合 | 第16页 |
| 3.3.2.3 自我评价与他人评价相结合 | 第16页 |
| 3.4 田径运动技能学习评价指标体系各指标的确定 | 第16-21页 |
| 3.4.1 指标的研究原则 | 第17页 |
| 3.4.2 第一轮调查结果与分析 | 第17-19页 |
| 3.4.3 第二轮调查结果与分析 | 第19-21页 |
| 3.5 田径技能学习评价技能指标体系各指标权重的确定 | 第21-26页 |
| 3.6 田径运动技能学习评价案例的设计 | 第26-37页 |
| 3.6.1 田径运动技能学习评价主体、方法及建议标准表 | 第26-35页 |
| 3.6.2 田径运动技能学习成绩评定表的制作 | 第35-37页 |
| 4 结论与建议 | 第37-39页 |
| 4.1 结论 | 第37页 |
| 4.2 建议 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 1: 水平四田径运动技能学习评价现状调查问卷 | 第41-42页 |
| 附录 2：水平四田径运动技能学习评价指标选取问卷（第一轮） | 第42-43页 |
| 附录 3：田径运动技能学习评价指标选取问卷（第二轮） | 第43-44页 |
| 附录 4：水平四田径运动技能学习评价指标权重问卷 | 第44-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
