| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| （一）研究的缘起 | 第8页 |
| （二）研究现状综述 | 第8-9页 |
| （三）研究方法 | 第9页 |
| （四）重要概念界定 | 第9-11页 |
| 一、中学文学文本解读中存在的问题 | 第11-12页 |
| （一）外部研究与强制阐释 | 第11页 |
| （二）阅读和写作脱钩 | 第11-12页 |
| 二、“文本批评”作为解决问题的路径 | 第12-18页 |
| （一）“文本批评”何以作为解决问题的路径 | 第12-13页 |
| （二）“文本批评”的基本理论与方法 | 第13-17页 |
| （三）“文本批评”在中学文学文本解读中的原则与目标 | 第17-18页 |
| 三、文本批评在中学文学文本解读中的应用 | 第18-36页 |
| （一）抒情性文体的文本细读 | 第18-23页 |
| （二）叙事性文本的叙事学分析 | 第23-30页 |
| （三）“互文性”——中学文学文本解读的横向迁移与拓展 | 第30-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |