| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstracts | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究思路与技术路线 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 案例教学概述和理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 案例的相关概念界定 | 第16页 |
| 2.2 案例教学理论基础 | 第16-19页 |
| 2.2.1 建构主义教学理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 范例教学理论 | 第17页 |
| 2.2.3 多元智能理论 | 第17-19页 |
| 第3章 案例教学在必修2教材中应用的必要性和可行性分析 | 第19-22页 |
| 3.1 案例教学在必修2教材中应用的必要性分析 | 第19-20页 |
| 3.1.1 课程改革的要求（背景） | 第19页 |
| 3.1.2 教材特点的需要 | 第19-20页 |
| 3.2 案例教学在必修2教材中应用的必要性分析 | 第20-22页 |
| 3.2.1 符合高一学生的认知水平 | 第20页 |
| 3.2.2 符合高一学生的心理发展特征 | 第20-22页 |
| 第4章 人教版高中地理必修2教学案例的应用现状调查 | 第22-32页 |
| 4.1 调查设计 | 第22页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第22页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第22页 |
| 4.1.3 问卷设计 | 第22页 |
| 4.2 调查结果分析 | 第22-32页 |
| 4.2.1 调查对象基本情况分析 | 第22-24页 |
| 4.2.2 调查问卷问题结果分析 | 第24-32页 |
| 第5章 人教版高中地理必修2教学案例的应用分析 | 第32-43页 |
| 5.1 人教版高中地理必修2案例教学的应用建议 | 第32-33页 |
| 5.2 人教版高中地理必修2教学案例的类别划分 | 第33-35页 |
| 5.2.1 教材中案例分类 | 第33-34页 |
| 5.2.2 各类教学案例的统计 | 第34-35页 |
| 5.3 人教版高中地理必修2中各类教学案例设计 | 第35-43页 |
| 5.3.1 实证性诠释教学案例的设计 | 第35-38页 |
| 5.3.2 类（对）比性教学案例设计 | 第38-40页 |
| 5.3.3 延伸拓展性教学案例设计 | 第40-41页 |
| 5.3.4 迁移性教学案例设计 | 第41-42页 |
| 5.3.5 趣味性教学案例设计 | 第42-43页 |
| 第6章 结论与展望 | 第43-44页 |
| 6.1 结论 | 第43页 |
| 6.2 不足与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 作者简介 | 第47页 |