论泰国初级汉语课堂教学中的文化导入--以曼谷隆兴中学汉语专业班的课堂教学为例

摘要	第4-5页
Abstract	第5-6页
绪论	第10-14页
一 研究背景及意义	第10-11页
二 文化导入的研究综述	第11-13页
三 研究方法	第13-14页
第一章 泰国初级汉语课堂的文化教学现状	第14-24页
第一节 曼谷隆兴中学汉语教学发展现状	第14-15页
一 学校概况	第14页
二 汉语课程设置	第14-15页
三 教学条件	第15页
第二节 汉语专业班文化习得的基本情况	第15-24页
一 学习者特征分析	第15-18页
二 学习者文化习得调查	第18-22页
三 文化习得调查结果分析	第22-24页
第二章 泰国初级汉语课堂文化导入的内容及原则	第24-33页
第一节 汉语教材中文化导入内容的考察	第24-27页
一 考察对象—《汉语教程》	第24-26页
二 考察结果分析	第26-27页
第二节 初级阶段文化导入的选取范围	第27-31页
一 中国基本文化背景知识	第28页
二 语体文化	第28-29页
三 中国风俗习惯之民族节日文化	第29-30页
四 中华文化才艺	第30-31页
第三节 初级阶段文化导入的原则	第31-33页
第三章 文化教学中的典型案例分析	第33-45页
第一节 中国文化背景知识导入分析	第33-34页
第二节 语体文化导入分析	第34-40页
第三节 文化体验之中国春节活动	第40-43页
第四节 中华文化才艺之剪纸教学	第43-45页
第四章 对泰初级阶段文化导入的建议	第45-50页
第一节 对初级对外汉语教材文化导入的建议	第45-47页
一 文化因素的选编要有趣味性和针对性	第45-46页
二 文化因素的编写方式要有多样性	第46页
三 文化因素的选择要有平衡性	第46-47页
四 注重汉字层面上的文化体现	第47页
第二节 对初级文化导入教学方法的建议	第47-50页
一 主题导入和关键词导入相结合的模式	第47-48页
二 文化比较模式	第48页
三 文化活动考察和实践模式	第48页
四 体验文化教学模式	第48-49页
五 文字导入与非文字导入相结合的模式	第49-50页
结语	第50-51页
参考文献	第51-53页
附录	第53-55页
个人简介	第55-56页
致谢	第56页