| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 背景分析 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.3 化学教学改革的研究情况 | 第13-14页 |
| 1.3.4 我国中学化学教师方面的研究 | 第14页 |
| 1.3.5 我国中学化学教学方法方面的研究 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献法 | 第16页 |
| 2.2.2 调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.3 数学方法 | 第17页 |
| 2.2.4 逻辑方法 | 第17-18页 |
| 3 固始县乡镇初中化学教学的现状调查 | 第18-32页 |
| 3.1 固始县乡镇中学分布情况调查与分析 | 第18页 |
| 3.2 化学教学基础设施情况的调查与分析 | 第18-19页 |
| 3.3 实验教学的调查与分析 | 第19-20页 |
| 3.4 固始县乡镇中学师资队伍情况现状 | 第20-27页 |
| 3.4.1 化学教师供需情况的调查与分析 | 第20-21页 |
| 3.4.2 化学教师年龄、性别结构情况的调查与分析 | 第21-22页 |
| 3.4.3 化学教师的学历、职称情况的调查与分析 | 第22-23页 |
| 3.4.4 化学教师的职业培训和继续教育情况的调查与分析 | 第23-24页 |
| 3.4.5 化学教师对《化学新课程标准》认知情况的调查与分析 | 第24-25页 |
| 3.4.6 对化学教师工作成绩的评价方法的调查与分析 | 第25-26页 |
| 3.4.7 化学教师职业态度的调查与分析 | 第26页 |
| 3.4.8 化学教师多媒体设备使用情况的调查与分析 | 第26-27页 |
| 3.5 学生学习化学的调查与分析 | 第27页 |
| 3.5.1 学生化学学习的调查与分析 | 第27页 |
| 3.5.2 学生对待化学态度的调查与分析 | 第27页 |
| 3.6 固始县乡镇中学化学教学中存在的问题与分析 | 第27-30页 |
| 3.6.1 教师队伍状况不够合理 | 第27-28页 |
| 3.6.2 化学实验基础设施不完善,化学经费短缺 | 第28页 |
| 3.6.3 考核方式单一,学校评价体系不够完善 | 第28-29页 |
| 3.6.4 新课程标准没有落实到位 | 第29页 |
| 3.6.5 学校对于化学学科不够重视 | 第29页 |
| 3.6.6 学生学习化学的态度问题 | 第29-30页 |
| 3.7 化学教学对策 | 第30-32页 |
| 3.7.1 培养学生化学学习兴趣 | 第30页 |
| 3.7.2 学校加强对化学学科的重视 | 第30页 |
| 3.7.3 加强乡镇中学化学教师的新课改意识 | 第30-31页 |
| 3.7.4 建立健全完善的评价体系 | 第31页 |
| 3.7.5 加大对化学教学的监管力度 | 第31-32页 |
| 4 结语与展望 | 第32-34页 |
| 4.1 研究结论 | 第32页 |
| 4.2 建议 | 第32-33页 |
| 4.3 研究存在的不足 | 第33页 |
| 4.4 研究展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 附录A 固始县乡镇初级中学化学教学现状调查问卷(学生问卷) | 第36-38页 |
| 附录B 固始县乡镇初级中学化学教学现状调查问卷(教师问卷) | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
