| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 稀土高新区农村初中语文口语交际教学的现状与原因分析 | 第12-23页 |
| 一、稀土高新区农村初中语文口语交际教学的现状调查 | 第12-18页 |
| （一）学生问卷调查及存在问题 | 第12-14页 |
| （二）教师问卷调查及存在问题 | 第14-18页 |
| 二、稀土高新区农村初中语文口语交际教学的现状归因 | 第18-23页 |
| （一）学生因素 | 第18页 |
| （二）教师因素 | 第18-19页 |
| （三）家庭因素 | 第19-20页 |
| （四）地域因素 | 第20-23页 |
| 第二章 稀土高新区农村初中语文口语交际教学研究的理论基础 | 第23-27页 |
| 一、哲学理论 | 第23-24页 |
| （一）视界融合理论与口语的理解 | 第23页 |
| （二）会话策略理论和意图的实现 | 第23-24页 |
| 二、语言学理论 | 第24-25页 |
| （一）奥斯汀言语行为理论 | 第24-25页 |
| （二）现代语言学理论 | 第25页 |
| 三、教育教学理论 | 第25-27页 |
| （一）发现教学 | 第25-26页 |
| （二）当代建构主义教学理论 | 第26-27页 |
| 第三章 稀土高新区农村初中语文口语交际教学的意义 | 第27-30页 |
| 一、口语交际是生活的需要 | 第27页 |
| 二、口语交际能力与思维能力密切相关 | 第27-28页 |
| 三、口语交际能力与语文学习效率密切相关 | 第28-29页 |
| 四、口语交际是学生在课堂上获取知识的主要途径和方式 | 第29-30页 |
| 第四章 稀土高新区农村初中语文口语交际教学的原则与策略 | 第30-40页 |
| 一、稀土高新区农村初中语文口语交际教学的原则 | 第30-33页 |
| （一）循序渐进的原则 | 第30页 |
| （二）生活化原则 | 第30-31页 |
| （三）多元互动原则 | 第31页 |
| （四）因人而异原则 | 第31-32页 |
| （五）有效性原则 | 第32-33页 |
| 二、稀土高新区农村初中语文口语交际教学的策略 | 第33-40页 |
| （一）强化素质教育，提高教师认识 | 第33页 |
| （二）拓展交际内容，革新交际方法 | 第33-35页 |
| （三）开发课程资源，提高交际能力 | 第35-36页 |
| （四）在阅读和写作教学中渗透口语交际教学 | 第36-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一: 《包头稀土高新区农村初中语文口语交际教学现状调查问卷》(教师组) | 第43-45页 |
| 附录二: 《包头稀土高新区农村初中语文口语交际教学现状调查问卷》(学生组) | 第45-48页 |
| 附录三: 2008-2011 稀土高新区第三中学（原共青中学）初中学生语文口语交际教学实验反思 | 第48-50页 |
| 附录四:2008—2011 高新区第三中学初中学生五、六班语文口语交际教学实验反思之学生精彩发言集锦 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
