| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 选题目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究情况 | 第12-13页 |
| 1.3.1 国外研究情况 | 第12页 |
| 1.3.2 国内研究情况 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 文献法 | 第13页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 1.4.3 课堂观察法 | 第14页 |
| 1.4.4 个案访谈法 | 第14页 |
| 1.5 创新之处 | 第14-15页 |
| 第2章 苏格拉底的生平及其重要教育思想概述 | 第15-19页 |
| 2.1 苏格拉底的生平 | 第15-16页 |
| 2.2 苏格拉底的教育思想 | 第16-19页 |
| 第3章 苏格拉底“产婆术”的基本特征 | 第19-28页 |
| 3.1 苏格拉底“产婆术”的特点 | 第19-23页 |
| 3.1.1 一段对话中体现的“产婆术” | 第19-20页 |
| 3.1.2 在初中几何问题解决中体现的“产婆术” | 第20-22页 |
| 3.1.3 “产婆术”中蕴含的教育教学思想 | 第22-23页 |
| 3.1.4 “产婆术”在的教学课堂上发挥着重要作用 | 第23页 |
| 3.2 “产婆术”教学法与“启发式”教学法之间的异同 | 第23-28页 |
| 3.2.1 孔丘的“启发式”教学法 | 第23-24页 |
| 3.2.2 “产婆术”与“启发式”的相同点 | 第24-25页 |
| 3.2.3 “产婆术”与“启发式”之间的不同点 | 第25-28页 |
| 第4章 “产婆术”在初中数学教学中的应用实例 | 第28-34页 |
| 4.1 应用“产婆术”要注意的要点 | 第28-29页 |
| 4.2 “产婆术”在初中数学课堂的现代演绎 | 第29-34页 |
| 第5章 应用“产婆术”的理论分析及实施策略 | 第34-44页 |
| 5.1 应用“产婆术”易出现的问题 | 第34-35页 |
| 5.2 用“产婆术”教学法教学的策略 | 第35-41页 |
| 5.2.1 充分备课，巧妙引入 | 第35-38页 |
| 5.2.2 注重将章节间的知识形成脉络 | 第38-39页 |
| 5.2.3 暴露学生的“无知”，消除自满情绪 | 第39页 |
| 5.2.4 注重初中数学各领域知识间的联系 | 第39-41页 |
| 5.3 构想“产婆术”教学法实施的课堂实例 | 第41-44页 |
| 第6章 结束语 | 第44-46页 |
| 6.1 “产婆术”带给现代教师的启示 | 第44页 |
| 6.2 研究的不足与进一步研究的问题 | 第44-46页 |
| 6.2.1 研究的不足之处 | 第44页 |
| 6.2.2 进一步研究的问题 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-52页 |
| 附录二 | 第52-54页 |
| 附录三 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |