| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-22页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-10页 |
| 二、理论基础 | 第10页 |
| 三、研究的意义 | 第10-11页 |
| 四、研究的对象和方法 | 第11-12页 |
| 五、文献综述 | 第12-22页 |
| 第一章 教材整体内容比较分析 | 第22-35页 |
| 第一节 中等职业学校语文教学大纲与普通高中语文课程标准（实验）比较分析 | 第22-25页 |
| 一、基本理念分析 | 第22-23页 |
| 二、课程目标分析 | 第23-24页 |
| 三、教学内容结构和课程设计思路分析 | 第24-25页 |
| 第二节 教材整体框架内容比较分析 | 第25-28页 |
| 一、整体框架比较分析 | 第25页 |
| 二、整体内容结构比较分析 | 第25-28页 |
| 第三节 教材版块结构比较分析 | 第28-34页 |
| 一、阅读鉴赏部分比较分析 | 第28-30页 |
| 二、表达交流部分比较分析 | 第30-31页 |
| 三、综合性学习部分比较分析 | 第31-32页 |
| 四、普高版名著导读部分内容分析 | 第32-33页 |
| 五、单元结构和单课结构比较分析 | 第33-34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第二章 教材系统内容比较分析 | 第35-59页 |
| 第一节 选文系统比较分析 | 第36-40页 |
| 一、选文原则 | 第36-37页 |
| 二、选文体裁 | 第37-38页 |
| 三、选文题材 | 第38页 |
| 四、选文的时空跨度 | 第38-39页 |
| 五、课文数量 | 第39页 |
| 六、教材选文特点分析 | 第39-40页 |
| 第二节 助读系统比较分析 | 第40-50页 |
| 一、助读系统中提示 | 第40-44页 |
| 二、助读系统中的注解 | 第44-47页 |
| 三、助读系统中的插图 | 第47-50页 |
| 四、助读系统中的资料附录类 | 第50页 |
| 第三节 作业系统比较分析 | 第50-52页 |
| 一、记忆性作业比较分析 | 第51页 |
| 二、理解性作业比较分析 | 第51-52页 |
| 三、应用性作业比较分析 | 第52页 |
| 第四节 知识系统比较分析 | 第52-58页 |
| 一、阅读知识比较分析 | 第52-54页 |
| 二、写作知识比较分析 | 第54-55页 |
| 三、口语知识比较分析 | 第55-56页 |
| 四、综合性学习知识比较分析 | 第56-58页 |
| 本章小结 | 第58-59页 |
| 第三章 对中等职业教育语文教材框架内容调整的思考 | 第59-74页 |
| 第一节 对教材整体框架方面调整的思考 | 第59-63页 |
| 一、修整课程目标、调整课时安排 | 第60页 |
| 二、精炼教材内容 | 第60-61页 |
| 三、增加“名著导读”板块 | 第61页 |
| 四、细化教材分类 | 第61-62页 |
| 五、突出不同专业教材的区别 | 第62-63页 |
| 第二节 对教材系统内容方面调整的思考 | 第63-73页 |
| 一、选文系统方面 | 第63-65页 |
| 二、助读系统方面 | 第65-68页 |
| 三、作业系统方面 | 第68-69页 |
| 四、知识系统方面 | 第69-73页 |
| 本章小结 | 第73-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 攻读学位期间科研情况统计 | 第79-80页 |
| 附录 两套语文教材的目录 | 第80-90页 |
| 后记 | 第90-91页 |