| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 表目录 | 第8页 |
| 图目录 | 第8-10页 |
| 第1章 绪言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10页 |
| 1.2 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究目标 | 第13-14页 |
| 第2章 论文命题及理论基础 | 第14-28页 |
| 2.1 论文命题 | 第14-16页 |
| 2.1.1 概念分析 | 第14-16页 |
| 2.1.2 研究思路 | 第16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-28页 |
| 2.2.1 DV叙事基础 | 第16-20页 |
| 2.2.2 影像传播理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 儿童认知特点 | 第21-23页 |
| 2.2.4 实践共同体理论 | 第23-25页 |
| 2.2.5 多元智能理论 | 第25-28页 |
| 第3章 中小学校园DV节目调查 | 第28-38页 |
| 3.1 初步调查 | 第28-33页 |
| 3.1.1 文献调查 | 第28页 |
| 3.1.2 区域调查 | 第28-31页 |
| 3.1.3 学校访谈 | 第31-33页 |
| 3.2 调查后的思考 | 第33-36页 |
| 3.2.1 校园电视跻身校园网络，意欲昂首阔步 | 第33页 |
| 3.2.2 校园DV节目研究在中小学教育中的缺失 | 第33-34页 |
| 3.2.3 小学DV节目发展可借鉴中学低年级经验 | 第34-35页 |
| 3.2.4 中小学DV节目叙事有其节目自身的特殊性 | 第35页 |
| 3.2.5 谁更应该看到校园DV节目的价值 | 第35-36页 |
| 3.3 中小学DV节目制作完全可行 | 第36-38页 |
| 第4章 中小学校园DV节目制作个案分析 | 第38-44页 |
| 4.1 DV节目制作平台的非线性化和网络化 | 第38-41页 |
| 4.1.1 节目制作实现非线性化 | 第38-39页 |
| 4.1.2 节目传播实现网络化 | 第39-41页 |
| 4.2 学校自制DV节目两档 | 第41-44页 |
| 4.2.1 新闻类《每周节目》 | 第41-42页 |
| 4.2.2 纪实类《各项活动》 | 第42页 |
| 4.2.3 总结分析 | 第42-44页 |
| 第5章 中小学校园DV节目制作实验过程 | 第44-64页 |
| 5.1 DV节目制作实验过程 | 第44-58页 |
| 5.1.1 课堂反思《课堂》—教师成长 | 第45-47页 |
| 5.1.2 校园专题《谢您的爱爸妈》——亲子关系 | 第47-52页 |
| 5.1.3 校园故事《课堂上的风波》——同学关系 | 第52-56页 |
| 5.1.4 校园专题《心灵的桥梁》—师生关系 | 第56-58页 |
| 5.2 DV 节目制作实验分析与启示 | 第58-64页 |
| 5.2.1 DV节目制作实验分析及分析 | 第58-60页 |
| 5.2.2 校园电视台组织中的组织结构 | 第60页 |
| 5.2.3 中小学校园DV栏目设置 | 第60-62页 |
| 5.2.4 中小学校园DV节目的定位和功能 | 第62-64页 |
| 第6章 中小学DV节目叙事 | 第64-72页 |
| 6.1 中下学DV节目叙事模式的提出 | 第64-65页 |
| 6.2 中小学校园DV节目制作要遵守的原则 | 第65页 |
| 6.3 中小学校园DV节目制作策略 | 第65-67页 |
| 6.4 中小学校园DV节目的叙事策略 | 第67-69页 |
| 6.4.1 中小学校园DV叙事注重儿童的观点采择能力培养 | 第67页 |
| 6.4.2 中小学校园DV节目制作注重纪实 | 第67-68页 |
| 6.4.3 中小学校园DV节目叙事注重学生参与性的发挥 | 第68-69页 |
| 6.5 论文创新点与发展望 | 第69-72页 |
| 6.5.1 创新点 | 第69-70页 |
| 6.5.2 局限及展望 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-73页 |
| 附录 | 第73-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 附件 | 第80页 |
