| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1. 问题的提出 | 第11-15页 |
| ·问题提出的背景分析 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·原有研究存在问题 | 第13-15页 |
| 2. “分层递进式导学案”概述 | 第15-18页 |
| ·“分层递进式导学案”概念的界定 | 第15页 |
| ·“分层递进式导学案”的理论依据 | 第15-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·维果茨基的“最近发展区理论” | 第16页 |
| ·“分层递进”教学思想 | 第16-17页 |
| ·“分层递进式导学案”的功能 | 第17-18页 |
| 3. 高中化学“分层递进式导学案”的编写 | 第18-26页 |
| ·高中化学“分层递进式导学案”的设计原则 | 第18-20页 |
| ·注重“学生为本”的原则 | 第18页 |
| ·学生分层原则 | 第18页 |
| ·递进性原则 | 第18-19页 |
| ·以掌握基础为原则 | 第19页 |
| ·趣味性原则 | 第19页 |
| ·诱导性原则 | 第19页 |
| ·创新原则 | 第19-20页 |
| ·高中化学“分层递进式导学案”的基本要素 | 第20-21页 |
| ·学习目标 | 第20页 |
| ·学习内容 | 第20页 |
| ·方法指导 | 第20-21页 |
| ·习题和总结 | 第21页 |
| ·高中化学“分层递进式导学案”基本要素的分层处理 | 第21-24页 |
| ·目标分层 | 第21-22页 |
| ·长期分层目标 | 第22页 |
| ·近期分层目标 | 第22页 |
| ·学习内容分层 | 第22-23页 |
| ·方法指导分层 | 第23页 |
| ·习题和总结 | 第23-24页 |
| ·分层练习 | 第23页 |
| ·分层作业 | 第23-24页 |
| ·分层总结 | 第24页 |
| ·高中化学“分层递进式导学案”的基本框架 | 第24-26页 |
| ·复习衔接 | 第24页 |
| ·明确目标 | 第24页 |
| ·探究新知 | 第24-25页 |
| ·例题分析 | 第25页 |
| ·拓展练习 | 第25页 |
| ·总结反思 | 第25页 |
| ·分层测试 | 第25-26页 |
| 4. 高中化学利用“分层递进式导学案”教学的实验设计 | 第26-28页 |
| ·实验的理论假设 | 第26页 |
| ·变量的界定 | 第26页 |
| ·变量的控制方法 | 第26页 |
| ·研究的对象和范围 | 第26页 |
| ·数据的采集方法 | 第26-27页 |
| ·研究的步骤 | 第27-28页 |
| 5. 高中化学利用“分层递进式导学案”教学的实施过程 | 第28-38页 |
| ·高中化学利用“分层递进式导学案”教学的总体思路 | 第28页 |
| ·实施的准备工作 | 第28-29页 |
| ·学生分层 | 第28-29页 |
| ·分层依据 | 第28页 |
| ·分层原则 | 第28-29页 |
| ·分层方法 | 第29页 |
| ·编写“分层递进导学”教案 | 第29页 |
| ·编写相关调查问卷 | 第29页 |
| ·高中化学利用“分层递进式导学案”教学的基本环节 | 第29-31页 |
| ·摸底补偿 | 第29-30页 |
| ·学生自学 | 第30页 |
| ·问题互动 | 第30-31页 |
| ·练习反馈 | 第31页 |
| ·整理小结 | 第31页 |
| ·与“分层递进式导学案”教学配套的管理、评价、激励措施 | 第31-33页 |
| ·配套的管理措施 | 第31-32页 |
| ·强化学生的自我管理 | 第32页 |
| ·加强教师对学生的了解和帮助 | 第32页 |
| ·配套的评价措施 | 第32-33页 |
| ·对“导学案”的评价 | 第32页 |
| ·对“教师的教”的评价 | 第32页 |
| ·对“学生的学”的评价 | 第32-33页 |
| ·配套的激励措施 | 第33页 |
| ·评价激励 | 第33页 |
| ·成功激励 | 第33页 |
| ·实验数据的采集 | 第33-34页 |
| ·实验数据的分析 | 第34-38页 |
| ·学生化学学业成绩分析 | 第34-35页 |
| ·学生自主学习能力分析 | 第35-36页 |
| ·学习自我效能感测量 | 第36-38页 |
| 6. 研究结果与讨论 | 第38-45页 |
| ·研究结果 | 第38-41页 |
| ·各层次学生学习都取得较大的进步 | 第38-40页 |
| ·教师教学水平有较大的提高 | 第40-41页 |
| ·讨论 | 第41-43页 |
| ·科学地编写“分层递进式导学案”,必须立足三个基本点：学生、分层、递进 | 第41页 |
| ·应用高中化学“分层递进式导学案”实施“分层递进教学”,必须把握好教学基本环节 | 第41-42页 |
| ·应用高中化学“分层递进式导学案”实施“分层递进教学”,必须制定配套的管理、评价、激励措施 | 第42页 |
| ·应用高中化学“分层递进式导学案”实施“分层递进教学”,必须要做好学生的心理调适工作 | 第42页 |
| ·应用高中化学“分层递进式导学案”实施“分层递进教学”,必须要重视学生的全体发展 | 第42-43页 |
| ·应用高中化学“分层递进式导学案”实施“分层递进教学”,必须要注意分层是动态的 | 第43页 |
| ·应用高中化学“分层递进式导学案”实施“分层递进教学”,必须要营造良好的学习氛围 | 第43页 |
| ·本研究的创新点 | 第43页 |
| ·问题及今后研究的设想 | 第43-45页 |
| ·实施过程中存在的问题 | 第43-44页 |
| ·今后研究的设想 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-66页 |
| 附录一 高中化学“分层递进式导学案”例子 | 第48-56页 |
| 附录二 化学自主学习能力问卷 | 第56-59页 |
| 附录三 化学学习自我效能感问卷 | 第59-61页 |
| 附录四 高中化学利用“分层递进式导学案”教学的例子 | 第61-66页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
