缅甸孔子课堂汉语教学分析研究--以曼德勒福庆孔子课堂初级汉语教学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 缅甸的汉语教学 | 第9-10页 |
| 第二节 福庆孔子课堂的汉语教学 | 第10-11页 |
| 第三节 选题缘由 | 第11-13页 |
| 第二章 文献回顾 | 第13-23页 |
| 第一节 教学理论 | 第13-16页 |
| 一、教学法研究 | 第13页 |
| 二、教学原则研究 | 第13-15页 |
| 三、课堂教学研究 | 第15页 |
| 四、对外汉语课堂教学模式研究 | 第15-16页 |
| 第二节 综合课研究 | 第16-19页 |
| 一、综合课教学研究 | 第16-17页 |
| 二、词语教学研究 | 第17-18页 |
| 三、语法教学研究 | 第18页 |
| 四、课文教学研究 | 第18-19页 |
| 第三节 缅甸的汉语教学研究 | 第19-23页 |
| 一、缅甸汉语教学研究 | 第19-21页 |
| 二、本文使用的术语 | 第21-23页 |
| 第三章 福庆汉语课堂教学环节分析 | 第23-41页 |
| 第一节 研究对象及研究设计 | 第23-28页 |
| 一、研究对象 | 第23-24页 |
| 二、研究设计 | 第24-25页 |
| 三、福庆孔子课堂的汉语教学 | 第25-28页 |
| 第二节 词语教学环节分析 | 第28-31页 |
| 一、词语教学环节 | 第28-29页 |
| 二、词语教学步骤 | 第29-31页 |
| 第三节 语法教学环节分析 | 第31-34页 |
| 一、语法点教学 | 第31-33页 |
| 二、语法点练习 | 第33-34页 |
| 第四节 课文教学环节分析 | 第34-37页 |
| 一、课文教学环节 | 第34-35页 |
| 二、课文教学步骤 | 第35-37页 |
| 第五节 课后练习处理方式分析 | 第37-39页 |
| 一、教材练习形式种类 | 第37-38页 |
| 二、教师布置练习形式 | 第38-39页 |
| 小结 | 第39-41页 |
| 第四章 课堂教学分析研究 | 第41-55页 |
| 第一节 课堂教学过程分析研究 | 第41-43页 |
| 一、课堂教学环节对比分析 | 第41-42页 |
| 二、课堂教学步骤对比分析 | 第42-43页 |
| 第二节 词语教学分析研究 | 第43-46页 |
| 一、教学环节应完整 | 第44页 |
| 二、翻译与讲解说明 | 第44-45页 |
| 三、词语教学与练习 | 第45-46页 |
| 第三节 语法教学分析研究 | 第46-49页 |
| 一、语法教学步骤的完整性 | 第46-47页 |
| 二、应该说明语言点 | 第47-48页 |
| 三、合理安排练习 | 第48-49页 |
| 第四节 课文教学分析研究 | 第49-51页 |
| 一、学生开口率问题 | 第49-51页 |
| 二、练习方法问题 | 第51页 |
| 第五节 课堂教学其他方面分析研究 | 第51-54页 |
| 一、以学习者为中心的原则 | 第52页 |
| 二、课堂用语与语言环境 | 第52-53页 |
| 三、教学内容应与学习者的需求相适应 | 第53-54页 |
| 小结 | 第54-55页 |
| 第五章 总结 | 第55-60页 |
| 一、教学的建议 | 第55-59页 |
| 二、本文的研究局限 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 后记 | 第68页 |
