| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究范围和方法 | 第10-11页 |
| 2. 黎逸男子中学学生阅读课学习情况和条件关系关联词的习得情况调查 | 第11-17页 |
| 2.1 黎逸男子中学的汉语教学和高三年级阅读课情况调查 | 第11-13页 |
| 2.2 条件关系关联词习得情况调查 | 第13-17页 |
| 3. 黎逸男子中学学生条件关系关联词偏误类型及原因分析 | 第17-22页 |
| 3.1 条件关系关联词概述 | 第17页 |
| 3.2 偏误分析基本理论概述 | 第17页 |
| 3.3 黎逸男子中学学生的条件关联词的偏误分析 | 第17-19页 |
| 3.4 条件关联词的偏误原因分析 | 第19-22页 |
| 4. 强化关联词教学的阅读课课堂教学案例设计 | 第22-27页 |
| 4.1 条件关联词的教学建议和练习设计 | 第22-23页 |
| 4.2 阅读课教学案例设计 | 第23-27页 |
| 5. 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 附录一 | 第29-33页 |
| 附录二 | 第33-37页 |
| 致谢 | 第37页 |