| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·问题提出 | 第9页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第9-12页 |
| 第二章 视觉读写能力的研究现状 | 第12-18页 |
| ·视觉读写能力的定义 | 第12-13页 |
| ·视觉读写能力研究的历史 | 第13页 |
| ·国外对视觉读写能力领域的划分 | 第13-14页 |
| ·视觉读写能力与视觉素养的关系 | 第14-15页 |
| ·国外对视觉读写能力的研究实践 | 第15页 |
| ·国内关于视觉读写能力培养的研究 | 第15-18页 |
| 第三章 初中生视觉读写能力现状研究和问题分析 | 第18-22页 |
| ·初中生视觉读写能力现状研究 | 第18页 |
| ·初中生视觉读写能力的问题分析 | 第18-19页 |
| ·研究意义与启示 | 第19-22页 |
| 第四章 信息技术教学中视觉读写能力的培养理念 | 第22-28页 |
| ·初中信息技术教学内容的特点分析 | 第22-23页 |
| ·视觉读写教育的理论依据 | 第23-25页 |
| ·符号学理论 | 第23-24页 |
| ·格式塔心理学理论 | 第24页 |
| ·多元智能理论 | 第24-25页 |
| ·视觉读写能力培养的可行性分析 | 第25-28页 |
| 第五章 视觉读写能力的培养策略及实践 | 第28-66页 |
| ·视觉读写能力的培养策略 | 第28-36页 |
| ·对于视觉读能力的培养策略 | 第28-32页 |
| ·对于视觉写能力的培养策略 | 第32-33页 |
| ·实践探索视觉读写能力的培养策略 | 第33-36页 |
| ·信息技术教学中视觉读写能力培养的实践探索 | 第36-62页 |
| ·活动方案的设计 | 第36-37页 |
| ·活动方案的开展实施 | 第37-62页 |
| ·活动实施的效果分析与整体反思 | 第62-66页 |
| ·实验效果分析 | 第62-63页 |
| ·实验整体反思 | 第63-66页 |
| 第六章 研究总结与后续发展 | 第66-68页 |
| 附录1:中学生视觉需求现状调查问卷(前测) | 第68-70页 |
| 附录2:中学生视觉需求调查问卷(后测—针对实验班级) | 第70-72页 |
| 附录3:实验班与非实验班有效性调查问卷(后测) | 第72-73页 |
| 主要参考文献目录 | 第73-75页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |