| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1. 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 理论基础 | 第14-18页 |
| 1.5.1 建构主义理论 | 第14-15页 |
| 1.5.2 多元智能理论 | 第15-16页 |
| 1.5.3 实用主义理论 | 第16-18页 |
| 2. 手工材料在初中美术教学中的应用现状 | 第18-22页 |
| 3. 手工材料在初中美术教学中的实施和应用 | 第22-45页 |
| 3.1 明确教学目标 | 第22-24页 |
| 3.1.1 总体目标 | 第22-23页 |
| 3.1.2 分层目标 | 第23-24页 |
| 3.2 改变教学内容 | 第24-26页 |
| 3.2.1 针对主题选材 | 第24-25页 |
| 3.2.2 巧用身边材料 | 第25-26页 |
| 3.3 改良教学方法 | 第26-29页 |
| 3.3.1 实践指导法 | 第26-27页 |
| 3.3.2 合作学习指导法 | 第27页 |
| 3.3.3 发现问题与探究指导 | 第27-28页 |
| 3.3.4 自主学习法 | 第28-29页 |
| 3.3.5 二次创作法 | 第29页 |
| 3.4 加强教学评价 | 第29-30页 |
| 3.4.1 分层评价 | 第30页 |
| 3.4.2 横向评价和纵向评价相结合 | 第30页 |
| 3.5 手工材料在初中美术教学中的应用实例 | 第30-45页 |
| 4. 手工材料在初中美术教学中的运用效果 | 第45-50页 |
| 4.1 手工材料的欣赏使学生的视野更加开阔，思维更加灵活 | 第45页 |
| 4.2 手工材料的制作锻炼了学生的个性特征 | 第45-46页 |
| 4.3 手工材料的运用提升了学生的“综合·探索”能力 | 第46-48页 |
| 4.4 手工材料的学习加强了学生的团队合作意识 | 第48页 |
| 4.5 手工材料教学改变了教学方式的单一，提高了教师的科研能力 | 第48-50页 |
| 5. 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-71页 |
| 学位论文数据集 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 研究生期间所取得的成果 | 第73页 |
